他俩课堂打起来了，怎么办？丨年级叙事
前言：“如果一个人不懂得节制自己的欲望，不善于摆正自己的欲望和别人的利益之间的关系，他就永远不会是个好公民。应当使一个人从小就意识到并懂得必须在某些方面克制自己的激情和欲望。譬如说，你想在这块绿草坪上玩一会儿球，可是不行：草地应当保持常绿，因为它能净化空气。如果不是从小就教育孩子控制自己的欲望，这就会使他们逐渐养成不守纪律和任性的习惯，他们以为：我什么事都可以做，我什么都不怕。”
班主任要给两个学生停课反省，我没同意。主要原因就一个，我们不能剥夺学生的受教育权。
班主任说，他俩课堂最后打起来了。
我说，打的是否严重？赤手空拳还是手持“家伙”了？
答，赤手空拳，小打小闹。
我笑了，初中男生，有点男子汉的性格，一时激动，打起来，不是正常吗？
我说，为啥打啊？
一翻琐事叙述之后，我反问班主任，再想想，这件事要不要请家长到校来？
她没说。
我说，这件事如果是我，我会这样做——
1. 找到这两个学生，复盘事由，陈述事实。
2. 各自陈述自己的理由，给自己找面子，舒缓情绪。
3. 各自找出自己的问题，给自己找问题，学会反思。
4. 现场提问，现在还有没说清楚的吗？既看到自己，又看到别人。
5. 现在有什么要说的？还有没有委屈？引导反思自己，学会妥协。
6. 各自向对方承认错误，并握手言和。一般，同性矛盾，我会专门挑选上课时让TA们手拉手进入教室。
7. 此事结束。在班级开个微班会，让当事人表个态。善于控制自己，才是强者的本能。
苏霍姆林斯基说过，孩子们在表达自己的感情时，有时会犯一些错误。在这种情况下，一个真正的教育者――不论是教师还是父亲，就会仔细地去分析错误的原因，而不纠缠在孩子一时的鲁莽行为上，他不但会尊重促使孩子采取某一行动的崇高感情，而且还会和孩子一起去体验这种感情。
面对“打架”，只要不涉及外班，不涉及校外，不涉及校园欺凌，教育孩子相互找到自己的问题，相互反思自己的问题，
