学习感官，用怎样的学习方式？

嗯今天晚上跟大家做点儿分享，就是关于12感官，或者说学习12感官，用怎样的方式来学习。

两张图拍自《十二感官》（作者：艾伯特•索斯曼，翻译者：吕理阳）其实就在提醒我们在学习12感官的时候，不要用线性的、逻辑的思维去学习，而是要用感觉的那个部分去学习，或者用图景式的学习方式。

关于这种线性思维和这种图景式的思维方式，或者说观察方式或学习方式。他们是有很大的区别的。就是线性的思维和逻辑性的思维，它会把所有的力量聚焦在一个点上，会聚焦在一条线上，容易得出一些结论，但是他有一个很大的局限，或者说有一个陷阱，就是当我们一直用线性思维去读书去阅读，去考虑事的时候，我们就容易挂一漏万。比如说，如果我们去看一个鹿，如果我们只是从鹿有什么用这一个现象的角度去理解鹿的话，那其实就是一个很大的一个损失（比如有的字典解释猪，就是啥能吃，啥能做啥，我觉得这是一种非常限制读者思维方式的东西）。

因为像鹿的美呀鹿的矫健呀，包括鹿这种动物对我们人性的启示呀，这样不太可能通过线性的、逻辑的观察或者思维方式去得到，更不用说九色鹿传说圣诞驯鹿等等，但这些从所谓线性和逻辑上不太好解释的东西，反而更滋养我们一代又一代人的精神与心魂。

如果我们单一只有线性（逻辑）思维的话，我们的心魂和精神就很可能越来干瘪、物化，甚至越来越了无生趣。

如果我们去观察、感受，就会发现，有成就的艺术家甚至科学家，好多反而常做一些非线性非逻辑的事儿，比如爱因斯坦对音乐的喜欢。

甚至可能发现，很多伟大事情的开始或生成于非线性非逻辑的，活泼泼地开放的想象与感觉。

就像小孩子去玩儿一个泥巴、小孩子去看一个人一样，他一开始并不知道这个东西对他有用，他没有任何的目的，也不做过多思维，就是直接玩，去感觉这个东西，跟这个东西发生互动。然后这样子，他反正能够真的去拿到这个东西更多的礼物，因为他是一种全然开放的状态，各种感觉活跃而互相激发。

我经常会打一个比方就是：我们在大自然里边选任何一个场景，我们就可以做无数幅画作，而拿出任何一副画来，我们都可以写无数个字去描述这一幅画。

所以就着这两段文字边，我想分享的就是线性思维的局限性，他也许有效率，有的时候会在某些层面、在当时看上去有效率、目的性强，但是他会损失很多东西。

一张最简单的图画，可能多少文字都没有办法真的把它表述出来，而那大自然里边任何一小片风景，那个图画都没有办法完全表示出来，因为它是鲜活的。

所以我们如果在学习感官的时候，一个重要的点是我们要有意识地转化学习方式，放下线性、逻辑，而是用欣赏一片风景、观赏一副画作、听一场音乐会那样的状态，即带着开放的心，以一种鲜活的、饱满的、全然的、当下的状态，只是去相遇，只是去感受。