分享时刻|为什么要从小学英语?看完你就明白了!

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英语要从小抓起





据悉,艾瑞咨询在《中国教育培训行业白皮书》中指出,46.5%的学前孩子都在学习英语,而进入小学阶段后,这一比例高达81%。也就是说,10个孩子,只有2个没有学英语。这个白皮书提到,接近50%的孩子小学前就开始学英语,平均每个家长让孩子参加至少2种课外辅导,其中1门必然是英语。


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越来越多的家长开始重视孩子幼少时期的英语教育,

那么为什么要小就开始学英语呢?

今天我们就来一起聊聊从小学英语的优势!


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心理因素
越小学习英语越不容易焦虑


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学习外语,尤其是口语,学得好不好,心理因素是关键。过于焦虑无法会严重影响学习进度,自信开口,不耻于犯错才能学好一门外语。孩子年龄越小,探索力和好奇心越强,这种焦虑心理的影响越小。早期学英语,孩子不容易怯场,也不会害羞,没顾虑。俗话说,初生牛犊不怕虎。

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布罗卡氏区
     语言存储的秘密    

在孩子的大脑中,有一块分管语言功能的区域叫做“布罗卡氏区”,早期输入的语言被认为是母语,会存储在这块区域。

布罗卡氏区在人类2-4岁的时候发育迅速,而当人成长到12岁以后,布罗卡氏区便会关闭。12岁后学习的语言便不再存储在布罗卡氏区,而是存储在记忆区。因此使用语言时,就不那么自如了。

对于大多长大了以后才开始接触英语的孩子来说,因此也更易产生排斥反应,抗拒学习新的语言。

孩子更愿意使用自己驾轻就熟的母语。学的英语多是只为了应付考试,从大脑调用起来耗时又费力,无趣,自然就不会太喜欢。




重复和模仿
学习语言的有利条件





幼少时期的孩子都爱模仿。对于语言学习来讲,特别是口语,这是一个极为有利的学习条件。

任何语言的学习,都是需要经历不断地听、说、读。并且在此过程中积累大量的可理解性输入,而在积累到一定程度后再进行模仿,输出。

有的孩子可以模仿原版英语动画片里的语音语调, 惟妙惟肖,这是一遍遍绝不厌烦地听、看,然后一遍遍跟着说的结果。

年龄大的孩子做不到这种不断的重复,他们会逐渐对模仿产生厌恶感,儿童的模仿行为是随年龄逐年下降的。




发声器官
年龄越小 可调节性越大




不同语言有不同的发声方式,比如有些俄语中存在的音,中文里不存在;西班牙语里存在的音,英文里也没有;有一些小语种更是拥有独一无二特别的发声方式。

孩子出生后,他的发声器官:喉、舌、腭、声带、鼻腔、口腔等等,都尚未发育成熟,这时尽早地接触外语,就有充分机会运用这些语言,他的发音器官会配合这些语言发音系统细微地调节外形,从而发出这些语言需要的各种声音。

年龄越小,这种器官外形调节的弹性就越大。如果过了青春期才开始接触一门外语,这时发声器官已经基本定型了,母语的发声方式也已经根深蒂固了,这就是口音产生的原因。


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