我的孩子初二不上学了咋办
贵州清镇的柳爸爸反映，女儿今年15周岁，上到初二上学期就不读了，期间爸妈也打过也骂过但就是不爱上学，没办法只能回家了。在家里总想出去找工作，但是找到工作没有超过三个月的，基本上都是一个月两个月就不干了，亲戚说还小不适合上班找工作，等过两三年的时候出去找份好点的稳定的工作。但是就是不听家里人的话，每天都出去玩，还有一群狐朋狗友，自己挣的钱全都出去吃吃喝喝不够还得跟家里要，家里人没说两句就烦的要死，和我们就跟仇人似的，该怎么教育她？
那只是我筑梦的开始，半年之后的一次与一群心理学者专家赴苏联考察，我又在火车上作了某种程度的修改，在一张苏联地图的背面我写下对自己在心智上、事业上、体能上、理财上的长远目标，然后往回算订出了一系列中短程的目标。譬如说十年后我要成为什么样的人，九年后我要完成什么样的事，八年后怎么样，七年后怎么样，乃至于推算到一年后。我自问，到底此刻得拿出什么样的行动，才能把我导向所订定的未来?
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以上就是可以正当提出来反对这个学说的几种主要异议和难点的概要；我现在已经就我所知道的简要地复述了我的回答和解释。多年以来我曾感到这些难点是如此严重，以致不能怀疑它们的分量。但是值得特别注意的是，更加重要的异议与我们公认无知的那些问题有关；而且我们还不知道我们无知到什么程度。我们还不知道在最简单的和最完善的器官之间的一切可能的过渡级进；也不能假装我们已经知道，在悠久岁月里“分布”的各种各样的方法，或者地质纪录是怎样的不完全。尽管这几种异议是严重的，但在我的判断中它们决不足以推翻伴随着后代变异的生物由来学说。
受到外界干扰，比如认识一些社会闲散人员，孩子现在阶段的是非观，世界观还很简单，容易受到蛊惑。
有些孩子不想上学，是因为他们的同学不断嘲笑他。儿童的行为与日常所认为的一般规范的任何偏差，都会引起一系列的嘲笑，教师对于嘲笑者的纵容和懈怠会让被嘲笑者内心收到极大的创伤。教师自己强调并谴责孩子的错误用了已证明自己已经顺利完成了工作，但是这样子的谴责行为会引起周围孩子们嘲笑情绪的风暴。
恐惧心理。孩子不愿上学大部分是对学校不了解，特别是看到其他孩子上学，在学校门口哭闹，对孩子幼小的心灵是一种刺激，埋下了恐怖的阴影，所以在孩子准备上学的阶段不要让孩子觉得学校恐怖，慢慢的灌输上学的优势和诱惑力。
祥、阎锡山为首地方军阀调动了几乎全国反蒋量，对蒋介石发起了进攻。当时，
果保持坚强意志，奋拼搏，顽强奋进，也许能够使自己能得到超常发挥，获得
影响孩子对于老师和学校的认知。孩子如果经常不去学校，可能在他的心目中，老师和学校的形象就不太一样了，或许感觉那是可有可无的，变得不那么尊重老师和学校，久之也不那么尊重知识。
不读书，宅在家里，慢慢地不再出门，因为出门怕不好意思，怕别人问怎么不读书，更怕遇到熟人了！所以干脆宅在家里！
家庭通向办公室起点(1)
不要急着解决问题。孩子不去学校了，作为家长着急归着急，但不要急于解决孩子不去学校这件事情，待孩子的情绪稳定了，在和孩子好好谈谈，问清楚孩子不学校的原因，根据原因再做出决定，切不可孩子不去学校，家长马上就责骂数落逼着孩子去学校，家长要保持冷静，先冷几天，也不过问孩子的事情，还是好好的关心孩子，让孩子心理上自己先感受到内疚，在处理会好一些。
营建良好的学习环境。给孩子营建良好的学习环境很重要，有的家长却并没有认识到这一点。比如孩子在写作业，你却在孩子旁边看电视、打牌、打游戏等等，在这样的环境下，孩子哪里还能安心去学习。心里早就心猿意马了，学习效率也会很低。家长要有意识的给孩子营建良好的学习环境，避免孩子在学习的时候受到打扰。
如果是因为孩子觉得学习太难而不愿意去上学那么家长在家时可以辅导一下孩子的功课，帮助孩子理解课本知识，这样不仅能让孩子解决学习问题也能增加家长和孩子之间的互动，从而促进亲子关系。同时也要告诉孩子遇到不会的知识点或题要学会在课后请教老师，不要害怕老师，老师也相当于他的第二“父母”。
孔太ft，回去跟姐妹们说，她们均大跌隐形眼镜，“表酱紫嘛”。她立即给老孔打了电话。老孔在电话里说，得慎重地考虑。会不会因为他最近提了副局，所以他们集团有了反应？
如何2-8周让辍学、休学、不上学的孩子重返学校，爱上学习，提升学习成绩？
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我怀疑自然的物种会像家养族那样也突然发生变化，并且我完全不相信米伐特先生所说的自然的物种以奇特的方式发生变化，理由如下。根据我们的经验，突然而显著的变异，是单独地、并且间隔较长的时间，在家养生物里发生的。如果这种变异在自然状况下发生，如前面所说的，将会由于偶然的毁灭以及后来的相互杂交而容易失去；在家养状况下，除非这类突然变异由人的照顾被隔离并被特别保存起来，我们所知道的情况也是那样的。因此，如果新种像米伐特先生所假定的那种方式而突然出现，那么，几乎有必要来相信若干奇异变化了的个体会同时出现在同一个地区内，但这是和一切推理相违背的。就像在人类的无意识选择的场合中那样，这种难点只有根据逐渐进化的学说才可以避免；所谓逐渐进化是通过多少朝着任何有利方向变化的大多数个体的保存和朝相反方向变化的大多数个体的毁灭来实现的。
