给“差生”的一堂课: 小学英语基础很差,到了六年级应该怎么办?

给“差生”的一堂课：小学英语基础很差，到了六年级应该怎么办？

给“差生”的一堂课：

小学英语基础很差，到了六年级应该怎么办？

—-高老师

刚结束一段暑假视频网课，给一个小学基础很差的却让老师充满惊喜的六年级孩子上课。这里把很多对她说的话，教她的方法，也分享给各位，当做一堂给“差生”的课。

“差生”，我知道你们并不是不聪明，不想得高分（废话，谁不想！）。其实你们没什么特别的，就是一个正常的小学生而已。那为啥会成了差生？有的同学是胆子小，开头落下一步然后步步落下；有的同学是习惯差，练习少复习直接没有；有的同学是对英语实在爱不动于是上课自动梦游。

啰嗦完了，下面是高老师给你们或者你们爸妈的一堂课（这年头，很多孩子的学习都是家长承包了）。

1，你需要的是一个工具，一个心态的转变。

工具：用什么来学英语，学习英语的方式是什么；心态：别把英语妖魔化，英语比汉语好学太多了。所以，不要先想着去从三年级课本记单词，也不要去上补习课补习小学语法。记单词工程太大，学霸都难做到更不用说咱“差生”了；补习语法需要单词句子做基础，不然就是煎熬的听天书，填鸭也容易吐出来。而且，三年级的单词和语法，是给三年级同学大脑的，不是给咱们六年级快进初一的“更强大脑”的，对啊，我们思考能力、理解能力、接受能力都更强，没毛病。这里说的工具、心态，就像做饭。你是一个不会下厨的人，比如高老师我。那就不能紧张的去跟着大厨学炒菜，让他教你从蛋炒饭开始。你得先知道厨房里有些什么工具，有什么菜，一般有哪些烹调方法，有哪些要素，从你能接受的更大的面去着手，从掌握工具和能力开始。掌握了工具和能力，学炒菜不是分分钟的事吗，而且炒菜变得简单了，咱不也更有点自信了吗，炒个蛋炒饭也能哼着小曲就搞定了，因为这时候蛋炒饭在你眼里已经成了一个小菜。

2，小学以上的英语学习，工具是什么？

学习这个问题，你应该先知道一件事：英语是什么？

英语的“音”和“形”是有联系的。一个词，怎么读和怎么写是有联系的。

你不能死背怎么读，还写谐音；然后死背里面的字母是哪些，字母怎么排列。

这太难太难太难了！

【工具】

第一步——音：音标。

音标不是个很难的东西，别被某些机构还专门搞一个几个月的“音标课”吓到了，你要认真学，四小时的课也就学完了。音标就像汉语拼音。用拼音来读一个汉字，用音标来读一个英文单词。而且，很多的音标和汉语拼音特别像，拼读也很像，找到好的方法学习，音标会变得很简单好记。

第二步——形：自然拼读。

音标学完，会读单词，会读准确的单词（部分老师因为过度自信，英文单词乱读乱教）。因为要根据发音写单词，所以发音首先要准。

发音准了，根据自然拼读看这个单词是怎么来的。比如写多了单词，你会发现单词里的辅音字母和汉语拼音的生母那么像，会发现ar这个组合的发音大部分时候是 /a:/，那再来一个没学过的dark也不难读，会读dark，写下来就很简单，拼着写，ar—dar—dark。

自然拼读并不是全部单词的规律，别被“学自然拼读，让你听见就会写单词”这样的广告给骗了。它是大部分单词的规律，就好像有人写了很多很多单词，总结了很多经验，然后其实经验就是怎么几条。