学霸地位不如体育明星 美国小学为何会有这样一条鄙视链？

日本用体育教育揭示生存，是耻文化的延续，我们尚可理解；美国用体育教育培养精神，体育明星地位高于学霸，我们却有疑惑。当中国传统遭遇美国文化，教育与体育的碰撞，又会产生哪些火花？腾讯体育探访了一所美国普通的小学，通过一个华裔孩子的篮球训练与比赛，寻找美国体育文化的精髓。

美国父母有多关心孩子体育 詹皇都要去看儿子打球

腾讯体育原创系列策划《别人家的孩子》之美国小学体育教育（插画/郭超 王烨）

哈德逊小学的三年级篮球队选拔，八周岁的赵小东落选了。

他是这次选拔中惟一的华人小孩，出生于美国，父母是第一代移民，母亲李娟来自上海，在医院上班，父亲赵兵来自山东，在学校工作。

参加选拔前，赵小东用美国式的自信口气说，“我肯定会入选的”。因为他暑假在北京参加了篮球训练班，学了很多招式，包括背后运球。

但竞争太激烈了。

哈德逊是个两万人的小镇，距离NBA骑士队主场所在地克利夫兰大约半个小时，小学三年级大约有300多个孩子，和大多数美国小学差不多。

选拔时，大部分孩子都参加了，先做投篮和运球动作，然后打三对三。只会一点运球技巧的赵小东，在场上不知所措。

赵小东的失落没有延续太长，就听到了一个好消息，李娟给他报了学校的课后篮球项目，从10月开始，一直延续到明年2月。

赵小东的“篮球生涯”，正式启动。

赵小东和队友们听教练布置战术

第一次改变，会读书更要会体育

让赵小东去打篮球，原本不在李娟的计划之内。

李娟和赵兵，都是留学生，俗称的“学霸”，在国内从小学读到大学，除了体育课，两人从来没参加过任何正式体育项目，尤其是李娟，对体育运动并不那么热衷。

他们更希望赵小东和他的姐姐赵小红能读常青藤大学，比如哈佛耶鲁这些名校。

但在美国，一个人只会读书，很难融入社区。

哈德逊当地华人家长有个微信群，定期分享各种升学信息。每年都有一两个华人孩子，去读哈佛，他们的分享，被家长奉为圭臬。

今年刚去读哈佛的刘静，她妈妈在群里分享说，“要多参加社区活动，参加体育运动”。刘静是学校的排球主力，参加过很多比赛，据她妈妈说，这很有用。

冲着这句话，李娟思维改变了，先给正在读初二的女儿赵小红报了排球班。

单从学业来说，赵小红无可挑剔，美国从三年级开始，有所谓的天才班（gifted program），就是智商在137以上的，可以进入这个班。赵小红从三年级开始，就一直在天才班。

她的学校华裔大约不到10%，占了天才班的60%。

但赵小红告诉父母，她们学校最受欢迎的，不是天才班的孩子，而是体育好的学生，尤其是橄榄球队的男孩，在学校是明星一般的存在，每个人都想和他们做朋友。

学霸不如体育明星，这就是美国校园的真实一面。

现在，轮到赵小东了。

“妈妈，我很无聊”，这是赵小东的口头禅。因为他每周只有两次作业，每次十分钟就做完了。四点放学，然后就不知道做什么。他喜欢阅读，最喜欢打电子游戏，

这让李娟很头疼，只能去询问其他家长，他们的孩子在做什么。联系之后，李娟才发现所有的孩子都参加至少一项运动，有的是足球，有的是篮球，有的游泳，还有击剑等，包括班上的另一位华裔小孩也是如此。

不能让赵小东成为异类，李娟决定让儿子去打篮球。

第一次评测，教练并非体育老师

要想加入篮球班，孩子们先要体测

能参加课后篮球班，赵小东很兴奋，但父亲赵兵有点担心儿子水平太差。拖别人的后腿，反而影响孩子的心理。

“后来一想，实在不行就放弃吧，也没有太多损失，”赵兵说。

篮球班的第一堂课，主要内容是评测，在哈德逊中学体育馆举行。所有报名的三年级的孩子，分成男孩和女孩两组，先交纳75美元的整个赛季费用，然后参加评测。

男孩组大约有60个学生。按照事先的分组，六组教练对孩子进行评测。

评测的方式，和校队选拔非常类似，不过没有三对三环节。就是让孩子进行投篮，以及运球，包括往返运球等基本测试。

赵兵坐在场边，看着场上的孩子。有些孩子，打起来像模像样，有些孩子，显然没有任何基础，还有的太胖，跑起来都吃力。

赵小东显然不是最差的，赵兵心里的石头，也算落了地。

一节课一个小时，家长可以把孩子送过来，然后离开。不过大部分家长，都选择留下来，看孩子训练。

在美国，参加孩子的体育活动，是美国文化的重要组成部分。

训练课开始后，赵兵有一搭无一搭的跟身边的家长寒暄，得知他的孩子从二年级开始，就参加了这个篮球活动。

这个家长的儿子，刚开始的时候并不乐意，但是慢慢的，喜欢上了篮球，因为他喜欢和他的队友们一起玩。

这位家长告诉赵兵，按照评测的结果，每个孩子的水平会分成几个级别，然后每个级别的孩子，会被平均分配到六个队，这样确保每个队的水平尽量平衡，打起比赛才有意思，不至于过分悬殊。

所有的六组教练，其实也都是家长，或者志愿者，全程并没有体育老师参与。

这些家长教练，有的在学校时打过篮球，有的个人爱好就是做教练，带孩子。孩子们每周都要训练一次，每周还有一次比赛，对教练来说，要花不少时间，而且没有任何报酬。

赵小东并不会拖后腿，赵兵不用担心孩子的心理问题，有点期待看他们的训练课了。

三年级两支球队的比赛非常正规

第一次训练：以快乐为主

赵兵与李娟接到邮件，得知赵小东被分在了教练弗莱德的队。

弗莱德建了一个邮件列表，给队里的每个家长发了邮件，告诉家长，可以到学校官网查看所有三年级的训练和比赛时间。

弗莱德接近五十岁，平时的工作，是一家基金的首席财务官，在读大学的时候，参加过校内篮球比赛。在邮件中，弗莱德还提到会带自己上中学的儿子过来负责记分牌。

不过，弗莱德工作繁忙，再加上三年级的篮球室内馆，只能同时让两个队训练，所以每周的训练时间并不确定，有时候是周一，有时候是周三。

训练的地点也不确定，有时候在小学自己的室内馆，有时候在另外一个小学的室内馆。

哈德逊学校的室外体育馆

第一次训练，安排在四年级小学的室内馆，一共有两个队同时训练。和弗莱德一起的，除了他儿子，还有一个助理教练。

弗莱德拿出球衣，上面印好了号码，让队员自己挑选号码。“我要3号，我喜欢韦德！”一位名叫德鲁的孩子举起双手，兴奋地叫着。

赵小东平时不看比赛，并不知道要什么号码，看到别的孩子在挑选号码，他有些茫然。弗莱德拿了6号球衣，递给了还在犹豫的赵小东。

拿到球之后，孩子们马上就玩了起来。德鲁带着护腕护膝，一身职业装备，球感不错；杰弗里一头卷发，投篮挺准；麦克斯有些害羞，看着别的孩子。

孩子们用的篮球，要比正式比赛的球轻很多，投起篮来，并不吃力，德鲁还尝试了几个三分。

赵小东第一次参加集体体育活动，有些拘谨，不知道怎么和其他队友交流。

训练的内容，共有两项。

第一项每两人一组，一人运球，一人防守，从球场的一侧，跑到球场的另一侧，然后两人轮换。

第二项是分成两大组，每组四人或者五人，一组投篮的时候，另外一组抢篮板。一个小时的训练，

弗莱德没有做任何批评，更多是看孩子们打闹，并且强调了两点，“防守的时候，你要试图站在对手面前，不论是谁投篮，你想着去抢篮板”。

赵小东领到的球衣，是黄色的，上面印着哈德逊学校系统的体育队绰号，“探索者”。

训练到了尾声，弗莱德让所有的孩子，围在一起，把手伸出来，跟他一起喊，“黄队加油！”

注重仪式感的美国人，总能借助各种机会，激发孩子们的团队荣誉感。

最后，弗莱德宣布，下次训练，就是正式比赛。

在回家的路上，赵兵问赵小东，“你感觉怎么样？”

赵小东有点心不在焉，显然在想即将到来的比赛了。

比赛暂停，教练给孩子们布置战术

第一场比赛：家长都来围观了

赵小东“篮球生涯”的第一场比赛，是在哈德逊中学球馆举行。

下午一点，赵兵和李娟带着赵小东赶到球馆的时候，球馆的看台上，坐满了家长，前面一场比赛，还没有结束。红队在最后1分钟，落后4分，在家长的呐喊声中，仍然没能追平，输掉给了绿队。

哈德逊中学的室内球馆，中间是一个标准的篮球场，两边是可以折叠的看台，比赛的时候，家长可以坐在看台看球。

两个篮球架后侧，有记分牌。弗莱德的儿子，坐在球场中间，负责计分。一个年近花甲的老爷爷，穿着正式比赛裁判服装，担任裁判。

几乎每个孩子的家长，兄弟姐妹，爷爷奶奶，都到现场加油。两队的孩子加起来不到20人，开台上的观众大约有七八十人。

美国人的周末生活，要么是和孩子一起看球，要么就是去看孩子的比赛。

赵兵看到这个阵势，颇为感慨，他记得当时在国内读书时，大学的系队篮球比赛，他也曾参加过，是在室外球场，没有电子记分牌，只有一个计分板，也没有正式的看台，裁判也穿着路人的衣服。

而且，从小学、中学到大学，球员的家人更是从来没参加过他们的任何比赛。

虽然赵兵的儿子只有八岁，没想到儿子人生的第一场比赛，就远比赵兵参加的所有比赛正规。

必须承认，比赛的正规程度，与孩子们的投入度与荣誉感成正比。

哈德逊小学的孩子在父母陪同下骑行

比赛的双方，是黄队对蓝队。比赛开始前，两队的小朋友站在中圈，互相用手指着对方一个队员，教练提醒每一个队员，“这是你这场比赛要防守的对象”。

比赛一共打四节，每节8分钟，中场休息3分钟。赵小东首发，赵兵颇为疑惑，看过其他孩子之后，他不认为自己儿子有首发的实力。

第一节过了四分钟，弗莱德把场上的五人，换下了四人，换上了板凳上的所有四人，如此情况，重复了三节。

赵兵才看明白，怪不得每个队最多要十个人，这是要保证每个孩子至少每一节都可以上一半，全场上场不少于16分钟。

“每次对方进攻，你一定要找到你的人，然后你记住，你的防守位置就在篮圈和对手之间，不要让他过了你。还有，看到投篮，你记得去抢篮板”，暂停时，弗兰德就把小队员叫到身边，反复强调。

黄队的德鲁和杰弗里，水平明显比其他队员高，可以在对手的围堵下，带球突破，杰弗里投篮还挺准，德鲁拿到球之后，几乎从来不传球，拿到球就不停的运球，准备投篮。

由于是孩子的比赛，为了比赛流畅，只要不是过分的犯规，裁判一般都不吹。

汤姆是赵小东黄队的队友，他爸爸坐在赵兵旁边，不停的大叫，“汤姆！记得抢篮板！”“汤姆!注意听你的教练说什么！”“汤姆，断球要用力！”然后做了一个用力往下挥手的动作。

听到这对父子的交流，汤姆的奶奶坐在旁边，笑的前仰后合。

28-24，黄队赢了4分，孩子们高兴地大喊大叫，和对手互相握手之后，教练让杰弗里带着大家一起喊，“黄队加油！”

全场比赛，赵小东连球都没碰到，但是他仍然很高兴。

在回家的路上， 赵小东主动告诉爸爸，”这比我想象的好多了“。

三年级的比赛吸引了孩子们的家长观战

第一个球友：以篮球的名义

赵小东在北京参加篮球训练营， 练了三个月，但是没有参加过任何比赛，在美国练了一次，就参加了比赛。

虽然没碰到球，但是赵小东很喜欢，这让赵兵感慨良多，看起来培养孩子的兴趣是最重要的，这正是美国体育文化的精髓——你必须对运动充满了爱。

在后面参加训练时，赵小东逐渐和其他家长也熟悉起来。

麦克斯的父亲告诉赵兵，麦克斯在第一场比赛，也根本没有碰到球，在回家的路上，他非常沮丧，告诉爸爸，不喜欢不传球的队友。父亲就教育儿子，这是比赛的一部分。以后慢慢会好起来的。

哈德逊小学的孩子们模拟马拉松赛事入场

第二场比赛，黄队打绿队。绿队有一个小朋友，个子不高，但是投篮非常准，杰弗里主动要求防守。

在一次争抢中，对手撞了杰弗里一下。杰弗里暂停的时候，双手捂着肚子。杰弗里的爷爷，坐在看台上大喊，“杰弗里，这是比赛的一部分，强硬起来！”

有一次绿队进攻，篮球正好掉在了赵小东手里，赵小东拿着球不知所措。看到没有人防守麦克斯，赵小东就把球扔给了麦克斯，麦克斯拿到手里，递给了跑上来的德鲁。

“他碰到球了！他碰到球了！” 麦克斯的父亲兴奋地大喊，跟赵兵击掌庆贺。

那次暂停的时候，赵小东和麦克斯，互相击掌，并且不约而同的往看台上望去，麦克斯的爸爸妈妈，还有姐姐，都高兴着向他挥手，麦克斯也兴奋地挥舞着手。

赵兵也情不自禁的向赵小东挥手，赵小东高兴地看着爸爸，挥舞着双手，赵兵眼角有些湿润。

中国人的爱，总是内敛，但有了体育这座桥梁，爱就直接多了。

22-20，黄队险胜，赵小东和麦克斯赛后在讨论着他们如何防守，如何抢篮板，对方一个队员如何摔倒，还有德鲁的鞋子是如何酷，仿佛是多年的好朋友。