上个小学为啥“拼娃又拼爹”

小白导读：“优先选民办、保底到公办”已成为很多上海家长在孩子“幼升小”时的基本思路。上海民办小学选择学生的标准因此逐年走高，争议频现，人们惊诧进入民办小学不仅要“拼娃”，还要“拼爹”。那么，这种是不是一种教育乱象呢？一起来看北京师范大学教育学部副教授、京师实验小学校长乔锦忠的分析~

乔锦忠介绍，“幼升小”过程中，优质公立学校和民办学校考察学生家庭情况的现象，“是很普遍的。”

民办学校之所以热衷于“选择”学生，一个重要的原因就在于，“生源以及学生的家庭社会资本是学校实力非常重要的体现，把好生源入口关，学校有利可图。”乔锦忠表示，家庭条件比较好的学生，家校合作相对容易，学校布置各方面工作，也能得到来自家庭的更多支持，自然，对于学校办出成绩也更为有利。而且，学生毕业之后，相对较为优秀，也能给学校带来一定声誉。所以，“学校有冲动做这种事。”

民办学校与公立学校的定位，差异较大，这也决定了民办学校更倾向于“挑选”优质家庭以及生源。乔锦忠说，公立学校是由政府提供基本教育服务，首先要保证教育公平，让符合条件的学生都有机会接受教育，而民办教育满足的是国民的选择性需求，属于公立教育系统的重要补充。

在这个意义上，乔锦忠认为民办学校出现选择家庭的行为，“也是可以理解的。”在多元的社会，不同经济条件或教育理念的家庭，对教育需求层次也不同，有的家庭不是停留在“能上学”，还会考虑教学理念、办学条件等，虽然费用可能要高一些，但师资管理水平或者特殊授课方式等，是家长更看重的。

不过，“民办学校在选择学生时，也要顾虑社会的感受。虽然从定位来看，学校可以选择，但是，不能说选择就可以毫无限制。”乔锦忠认同教育部门做出的决定。

乔锦忠分析，一些大城市出现的“民办优先，公办保底”背后，实际也蕴含了社会分层隐忧。“大家害怕社会出现玻璃天花板，落后地区或者工人农民的子女，失去通过教育实现社会升迁的渠道，阶层固化，寒门不能再出贵子。民办学校客观上起到的就是社会分层的作用，甚至固化已有的社会分层。”

“当然，民办学校的存在不可避免，有社会和市场需求，但是，从社会的价值观和追求教育公平的理念看，不宜提倡以家庭社会资本作为选择学生的重要条件。即使没有办法直接禁止类似做法，类似做法也应该控制在适度范围内，以合适的方式，尤其要考虑到当前社会的情绪和价值倾向。”乔锦忠说。

在乔锦忠看来，这恰恰也是当前中国教育为何压力如此之大的重要原因之一。社会日益高度分化，需求多元，很多人希望继续巩固自身在社会中的有利条件，给孩子提供更好的教育条件。另一方面，“如果一个社会的升迁渠道愈发狭窄，教育甚至成为最后的通道，那么，保障教育公平的意义更是不言而喻。”

规范民办学校以家庭选择学生，并不能直接实现社会的教育公平。乔锦忠表示，市场竞争比拼，本身就存在马太效应，嫌贫爱富，谁有力量倾向谁，政府要保障教育公平，不能仅仅依靠市场力量。在规范并保障民办教育发展的同时，公立教育必须及时跟进。

乔锦忠认为，以财力充分保障为前提，应该优先满足基本教育需求，在此基础上，提供一些优质的公立教育，尤其要为家庭条件一般的学生进入优质教育系统创造各种条件。

大城市的教育公平问题体现在多个方面，比如，外地户籍学生等。除了能不能上学的问题，“更多的还是不同社会阶层或团体，对教育需求的冲突问题，应尊重并保障多元化需求，家长可以选择能够承受或者愿意接受的教育方式。”民办学校在教师待遇、班级人数等方面，与公立学校相比，有一定优势，而如何保障教育公平，则更主要依赖于公立学校在体制上的进一步改善。