【第12课】人美版一年级上册《穿串链》：教案+PPT

《穿串链》教学设计

一、教材分析

穿串链是学生喜欢的操作课程，教师可以利用能够找到的各种废旧材料，引导学生寻找规律进行穿珠活动，设计出多样的串链。让学生初步体验到排序的乐趣，并能利用身边适合的活动进行穿串链的活动，体会设计与生活的联系。

二、教学目标

1. 初步学会一两种穿串链的方法，尝试不同的排列组合方式。通过穿串链活动，培养学生发散思维能力和创造能力，体验设计应用活动乐趣。

2. 学会将废旧材料变废为宝，装点生活、表达情感；培养创新意识。

三、教学重、难点

　　（一）教学重点

　巧妙运用身边物品进行有规律的搭配，穿出具有美感的串链。

　　（二）教学难点

　综合运用材料，利用规律穿串链。

四、教学过程：

（一）图片欣赏导入新课

过渡语：今天老师给大家带来了一些艺术品，你们看看漂亮吗？你想不想拥有一件这么漂亮的艺术品呢？今天咱们就来学习《穿串链》这一课。板书课题：《穿串链》

（二）讲授新知

1. 串链文化

过渡语：串链通俗来说就是以线来贯穿一定数目的珠粒的物件，是由古印度人的缨珞缠身演变而来。我国最早在东晋出现，唐代盛行，甘肃敦煌莫高窟中保存的菩萨像颈部便能看到明显的串链。

2．分析串链材料

（1）欣赏实物串链作品材料

过渡语：今天老师也给大家准备了一些串链，就在你们桌上的宝箱里，请你们拿出来看看，这些漂亮的串链是由什么材料串连起来的？

（2）发现身边可以找到的串链材料

过渡语：除了这些之外，我们身边还有很多材料也能用来制作精美的串链。请你说说我们还可以用哪些材料来制作串链呢？说的真好，纽扣，吸管、别针、植物种子、木头、珠子、竹子、麦杆、贝壳等等这些材料都能用来制作串链。

3. 串链组合规律

过渡语：找到了合适的材料，怎样制作出漂亮的串链呢？请看大屏幕，你能找出这两件作品的不同吗？说的真好，从中我们可以找出制作漂亮串链的诀窍，一句话：形状有变化、颜色有对比、大小有不同。

4. 串链制作步骤

过渡语：找到了诀窍，现在就让我们试着来穿串链

（1）测绳长：按设计留出线长

（2）选材料：选择适合串的材料

（3）摆材料：规律、美感

（4）穿线、打结、组合成品。

5. 启发思路

过渡语：串链在生活中被广泛应用，我们一起来看看还能有哪些表现形式。

（三）课堂实践

过渡语：欣赏了这么多漂亮的串链，现在请你选择合适的材料，为自己最爱的亲人（可以是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、兄弟姐妹等）制作一件漂亮又结实的串链（注意：形状有变化、颜色有对比、大小有不同的运用）。