灯湖三小、灯湖六小、文翰小学长什么样？记者带你探营！

还有不到一周，新学年就要开始！

好消息的是

今年9月，桂城3所新建公办学校开办迎新

今天，小编实地探营这3所新学校：

灯湖三小、灯湖六小、文翰小学

戳视频感受↓

这些学校不仅建设标准在提升，

校园“颜值”越来越高，

更重要的是新学校的“软件”配设也在升级。

下面，小编就逐一为大家介绍这3所学校吧~

走进灯湖三小新校园，眼前一栋栋簇新的教学楼在阳光下整齐矗立。棕墙蓝瓦加上现代化风格的装饰，在蓝天白云的映衬下显得赏心悦目。校园另一侧，充满朝气的塑胶环形跑道也已经准备就绪，静等新生到来。

灯湖三小位于广东金融高新区的中央大街，建筑面积约31185平方米，分为AB两区。位于北侧的A教学区，教学楼及办公楼一体化，高6层，分布各类功能场室约35个，包括演播中心、录播室、科学实验室、云电脑室、书法室、图书馆、多功能报告厅等。位于南侧的B运动区，设置200米塑胶跑道、田径场、足球场、篮球场、排球场、器械体操游戏区等。

目前，学校有1-4年级，共1700多人。其中，1-3年级各设11个班，4年级共有4个班。今年，一年级招收了400多个新生。目前有老师92人，加上教职工共有100人。

学校设计的最大亮点在于，通过复合型利用空间的创新建校模式，将教育资源效益最大化。从学校大门进来，沿着步梯往下走到负二层，能够看到教学楼的中庭是自负二层至六层的露天中空设计。楼梯的窗口大小设计为普通窗口的两倍，灵活地利用墙角位开窗采光。

作为一所新建的现代化学校，教学课程设置上有何特点呢？凌燕介绍说，灯湖三小已探索研究系统的生涯教育体系，每周安排固定的综合实践活动时间，让学生参与社团课、家长生涯导师课程或生涯研学体验活动。

灯湖六小将于今年9月2日正式投入开学，学校布局在千灯湖中轴线上，位于南海区桂城街道佛平二路（原南海汽车站旁），校园建筑面积3.3万平方米，教学楼楼高6层，配备现代化多媒体教室，科学实验室，宽敞舒适的学生阅览室，音乐室、美术室、舞蹈室、自动录播教室等，还是桂城首批所有教室配备空调的公办小学。

目前，学校共有16个教学班，包括一、二年级。未来规划48个教学班，每个班约45人，提供学位约2200个。校长郑妍春介绍，今年一年级开设9个班，招生400多人。

珠江时报记者探营看到，学校的教学区和运动区适当划分，在教学区和运动区中间，联通着一条特色的连廊，平日里，学生从教学楼穿过连廊，可以到达运动区。

区别于多数学校黑板+粉笔授课的教学设备，灯湖六小专门配备了90寸电子白板是短焦高清触屏电子白板，不但光线更加柔和，还能直接在屏幕上触屏操作，这对教学来说更先进和便捷。郑妍春说，“以往课堂上，都是老师来操作多媒体设备，如今我们换成了触屏操作，学生也可以直接操作。比如上美术课上，学生可以即时展示作品，促进互动交流和教学反馈；语文课上，学生也可以上台现场点评修改作文等。”

郑妍春说，学校坚持“与世界互动”的教育思想，以“学贯中西、礼行天下”为育人目标，希望培养具有岭南气质、祖国情怀、世界目光的现代少年。

在课程设置上，灯湖六小进行创新，结合国外英语绘本，编制了学校专属的英语教材。

简约时尚的教学大楼、宽敞安全的活动空间、窗明几净的教室……文翰小学极具的现代气派。走进学校，可以明显感受到建筑设计花了不少心思，比如首创校内地下接送管理，家长从侧门开车至地下停车场，接送学生再经过环岛路线驶出校园，通过将车辆引流至地下，有效地解决校园周边道路拥堵的问题。

文翰小学地处三山大道旁，东距广州市区仅十多公里，学校建筑面积约38000平方米，可容纳学生2000多人。目前，学校有1-2年级。其中，今年一年级开设8个班，招收360多个新生。　

学校主要建筑包括三栋5层教学楼、一栋4层教学楼、一栋4层体育馆、一栋6层附属综合楼及连廊、钟楼等。设施方面，学校有田径运动场、篮球场、乒乓球场等体育设施；有满足教学需要的自然实验室、计算机室、美术室、语音室等功能用室。除了室外篮球场、排球场等场室外，文翰小学还配备了室内恒温游泳池。　　

“博文约礼理翩振翰”是该校的校训。文翰小学校长张启强介绍，学校“文翰”二字中，“翰”字的本意是羽毛，中国古代成语有“理翩振翰”，“理翩”代表小鸟整理羽毛，跃跃欲飞的情景，寓意是广大学子要在小学期间修学储能，丰展自己的视野。“‘振翰’代表的是我们将以小学为起点，振翅高飞。”张启强说，文翰小学将其用作校训，并提炼成办学理念“振翰教育”。　　

作为“振翰教育”的校园文化宣传阵地，珠江时报记者留意到，学校的教学楼一层均为架空层，不设置教室，而是用作亭园式教学区域。设置读书亭，以及美德人物、优秀教师展板和学校荣誉墙，为全校师生树立榜样，师生游走在园子里，如沐春风。

张启强还介绍，正式投入使用后，文翰小学还将设置专门的演讲课。不只是语言艺术的培养，而是调动全校教师力量，加强学科间的联系与整合，通过学生自我探究和同伴协作，让其表达能力、逻辑思维和思辨能力得到锻炼。