【教研·语文】滁州市第二实验小学语文组开展常规教研活动

小雪至，伴着冬的味道，滁州市第二实验小学语文组常规教研活动继续开展。

11月24日，语文教研日，五年级王叶老师执教校内公开课《古人谈读书》。《古人谈读书》这篇课文是五年级上册第八单元的第一篇精读课文，本课有两篇文言文构成。作为文言文的教学，“读”是至关重要的，读是理解的前提，读是悟的基础。

在本文的教学中，王老师重点指导学生朗读。一读读通读顺文中的句子，通过自由朗读，个别读，合作读等方式，把句子读通读顺。二读读出韵味，关注“而”字，读出节奏，读出停顿，读出韵律，让读书有滋有味，进而激发读书兴趣，也为理解字词、句子的意思做准备。三读读出句子的意思及内涵。在读的基础上还原情景，引导学生潜心思考，借助旁边的提示让学生领悟每句话的内涵。引导学生走进文本，借助注释解决心中的疑惑。鼓励选择自己喜欢的名言送给自己或家人并说明原因，在感知文本内涵的基础上再次进行概括能力的训练，使语文课真正体现母语的作用。

课后，全体语文教师齐聚，开展评课议课活动。

冯丽老师：关注单元语文要素，并在整节课中落实。教学方法有效，课堂上得当的“引”，恰当的“扶”和“放”，多样的教学形式帮助学生掌握了古文的学习方法。建议小组汇报形式再丰富一些。

刘叶书老师：视频导入，激发了学生的学习兴趣；课堂教学思路清晰，节奏紧凑，准备很充分。

夏媛老师：围绕教学目标，重难点突出；教师语言简洁明了，注重问题的启发性，创设小古文学习情境的措施都值得我们学习。

张会恵老师：整节课设计以读为主，帮助学生理解字词的意思；整堂课由扶到放，清晰明了；总结内容和板书设计较有新意。建议孔子进行更详细的介绍。

凌先莉老师：王老师的本节课设计思路清晰，对古文的朗读指导很多，教师的点评也非常到位。作业设计也很新颖。

本周五年级组的语文老师们进行了粉板字基本功训练。“三尺讲台润岁月，一支粉笔写春秋。”一撇一画的追求之中，终会有自己独特的风光。