军正培根铸魂育儿故事汇之孩子阅读能力弱的应对措施
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同样是描写一个人的站姿不优雅,大多数同学都会平淡地凑字数:“她的站姿很不优雅”“她的站姿很不好看”……而那些读过鲁迅《故乡》的同学,就知道一个非常形象的比喻:“她站在那里,双手叉腰,像个细脚伶仃的圆规!
常言说,“得语文者得天下”。阅读在语文学习中举足轻重,直接影响孩子阅读及写作能力。所以你看,课外书读少了,孩子连生活中最基本的“站”这个小动作都描写不好,作文怎么能写好呢?
应对措施1:培养阅读习惯,小说、名人传记、诗歌……阅读内容选择孩子感兴趣的即可。掌握最基本的阅读方法,学会浏览、略读、精读等读书方法。利用多种渠道扩展自己的阅读量。
应对措施2:主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语言文字,学会摘记和写读书心得。在阅读中学会独立思考,具有独立阅读的能力,注重情感体验,有丰富的积累,形成良好的语感。
应对措施3:学会选择课外阅读书籍、报刊,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。
军正=军正托管+军正拓展,军正托管=午托+晚托+全托(周一至周五)+假期托(全托或半托)+军事拓展组合营(联盟合作);军正拓展=青少年素质拓展训练营(第1-7天体验营、第8-12天提升营、第13-20天特训营、第21-30天精英营)+军事夏令营(联盟合作)。军:模拟军营生活,突出军旅特色,听“军号、军乐、军故事”,开展“军训队列、军事教育、军事拉练”活动;正:正义、正气、正直、正其本;心正、身正、品正、三观正;坚持“管理军事化、膳食营养化、运营规范化、服务品质化”,引导和培养孩子“懂感恩、行孝道、知礼仪、辩是非、善团结、强体魄、敬畏感、品为上”,旨在实现“少年智则国智,少年强则国强”的价值目标!
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