【灵慧教师】 闵行区小学英语教研员殷素婷老师2022年在浦汇小学短期实践回顾

殷素婷

中共党员，本科学历，毕业于华东师范大学英语专业，英语专业八级，文学学士学位，中学高级教师。曾荣获闵行区记大功、闵行区第五届闵教杯论坛之星一等奖、闵行区教育系统“三八红旗手”、闵行区小学英语学科骨干教师、区中青年教师评选二等奖、闵行区电子书包“优秀实验教师”、 吴泾镇“十佳教师”、 吴泾镇中青年教师评选一等奖等。上海市小学英语种子基地学员、闵行区第四届教师领导力项目学员、哥伦比亚大学祐曦研究型教师领导力项目学员。多次承担华东师范大学“国培计划”研修班公开教学和讲座，华东师范大学教育集团附属学校跟岗培训带教导师，曾在上海市小学英语学科教研论坛中作主题发言。撰写的多篇案例论文在全国、市区级获等第奖，多项主持的课题在区级立项结题获奖，2篇文章发表于市级刊物。

殷素婷老师首先关注课堂，认真聆听了一年级和五年级3位英语老师的课堂教学。每一次听课结束后，殷老师都和指教老师耐心地分析教学亮点，讨论如何让教学环节精益求精，从教学设计和课堂教学两方面，围绕“丰富资源支持灵动课堂，语境融合贯穿教学环节”主题推进学校英语学科的发展，创设丰富趣味的英语课堂。

短期教学实践中，殷老师亲身示范教学一年级M2U3 My friends一课，为老师们展示新课标引领下的英语课堂教学，语境设计贴合学生日常学习生活，运用“线索问题”引导学生发现自己好朋友的特点，结合“线索问题”从“who”出发，发现好朋友的“how”，引出对友情的思考，进而学习表达自己对朋友的认可，体会友情带给自己和朋友的美好。在教学过程中，殷老师循循善诱，充分运用丰富的信息、影像等资源，创设“介绍好朋友”的语境，结合一年级学生活泼好动的特点，设计丰富趣味的教学环节，呈现给学生和老师们一节精彩有趣的英语课。

短期教学实践中，殷老师在听课之余还和老师们一起进行了教研活动，共同研讨新课标背景下的英语教学单元整体设计。英语学科如何应用丰富资源支持，引导学生在沉浸式语境中学习，形成多彩课堂，将单元整体设计充分落实在教学“五环节”中，并通过语言动作结合的方式，引导学生进行语境沉浸式学习。

殷老师对一年级和五年级进行了跟踪听课。在教研过程中结合单元整体设计的形式和效果和老师们进行研讨，在单元整体设计过程中，如何更加合理地运用丰富资源有效创设语境；如何根据小幼衔接、小中衔接的特点有针对性地设计教学环节；如何将单元整体设计有效落实到教学“五环节”中；如何在单元整体设计中关注学生差异性等方面都进行了研讨，从理念、理论到实际操作、样例，都给予了许多宝贵的资源和经验。

赵雪燕：有幸聆听殷老师的课，整节课殷老师都用who how what三个问题将其串联起来。除此之外，大问题之中又提出了其他的小问题，层层递进，既激发了学生的灵性，又培养了学生的思维。值得我不断学习和运用。

谈潘婷：很荣幸可以观摩沈老师和殷老师的课，给予了我很多的收获。两位老师的课题通过丰富的媒体资源助力学生的体验，丰富学生的学习经历。同时，通过丰富肢体语言，让学生动起来，积极参与到课堂中。

顾  馨：在教研员短期教学实践系列活动中，有幸听到了两位教研员的课堂，真正将英语教研中反复强调的“丰富资源支持多彩课堂”落到实处，在教学过程中运用问题链串联课堂板块，结合学生年龄特点和实际情况，创设趣味情境和教学环节，落实单元整体设计教学目标，引导学生在情境中学习知识，体验情感，增强能力。在新课标中再一次强调了英语学科的工具性和人文性的特点，得益于本次活动的机会，两位教研员引导我们在课堂实践、学习、研讨的过程中，对新课标有了更加深入的理解。在单元一体化设计中，如何更加有效地运用丰富资源创设语境，发挥核心素养的统领作用，建构问题链引领的学习思考过程，提升学生的学习能力和思维品质，激发学生的丰富情感体会。