第一章——第四章，初中生物知识点

1.生物与非生物的本质区别是：是否有生命。例如：机器人、钟乳石、电脑病毒、珊瑚、珊瑚礁都不是生物。珊瑚虫，生石花是生物。

2.生物的生命现象的共性（生物的特征）：（1）除病毒外，生物都是由细胞构成。病毒没有细胞结构。（2）生物体能够由小长大（生长发育）。（3）生物体必须从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物等排出体外。新陈代谢是生物体最主要的生命活动形式。（4）能生殖（产生自己的后代）、有遗传、有变异。种瓜得瓜，种豆得豆反映的是生物的遗传现象。一母生九仔，连母十个样反映的是生物的变异现象。（5）（应激性）生物体对外界刺激能够作出一定的反应。（6）生物体能适应一定的环境，也能影响环境。

3.环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。生态因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素有光、水、温度、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物生活的其它生物。

4.变量是变化的因素。探究光对鼠妇分布的影响实验中，实验变量是光，除光这个变量以外，其余的量都保持一致，这是为了遵循单一变量原则。设置明亮与黑暗两组环境，是为了形成对照，遵循对照原则。每组需要10只鼠妇，而不能是1只鼠妇目的是避免偶然性；计算全班的平均值都是为了遵循重复性原则，减小误差，增强实验结果的可靠性。

5.生物能适应一定的环境；生物也能影响环境。例如：生活在干旱地区的植物根系比较发达，有利于吸收水分，是生物对干旱环境的适应；由于植物的存在，夏天森林中很凉爽，是生物对环境的影响。因此，生物与环境相互依赖，相互影响。

6.研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学；生物学的发展对社会有着深刻的影响的影响：如袁隆平的杂交水稻；屠呦呦的青蒿素；弗莱明的青霉素。

第二章探索生命

1.英国物理学家罗伯特·胡克研制出了早期最出色的光学显微镜，并且观察到了死的细胞结构。

2.显微镜结构中具有观察且放大物体作用的是目镜和物镜；反射并调节光线强弱的是反观镜和遮光器；粗准焦螺旋和细准焦螺旋能升降镜筒，调节物像的清晰程度。

3.取送显微镜时，要一手托镜座，一手握镜臂。切记不可单手提取，以免零件脱落或碰撞到其它地方。

4.选择目镜和物镜时，应先选择低倍镜，这样容易在视野中发现目标。转动转换器，低倍镜换成高倍镜后，视野亮度变暗，视野中细胞数量变少，但每个细胞被放的更大。

5.对光时，主要调节反光镜，直到看一个明亮的视野为止。周围环境光线明亮时，选择反光镜的平面镜和遮光器的小光圈。周围环境光线较暗时，选择反光镜的凹面镜和遮光器的大光圈。

6.在转动粗准焦螺旋使物镜下降时，眼睛一定要看着物镜，以免物镜压碎盖玻片。

7.显微镜下观察到的物体的放大倍数是：物镜放大倍数X目镜放大倍数。例如：选用10×的目镜和40×的物镜，显微镜的放大倍数为400倍。

8.使用显微镜观察时，应双眼睁开，左眼观察。

9.显微镜下看到的物像是倒像规律：跟实际物像呈180度旋转。不影响顺时针、逆时针。因此倒着看便可以得出答案。

10.视野中污点的判断方法：视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上。转动目镜，污点动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点动，则污点在玻片标本上；若转动目镜和移动玻片标本污点都不动，则污点在物镜上。

11.视野中图像的居中方法：如果物像在视野的左上角，则把玻片标本往左上角移动，就可以使图像居中（在哪里就往哪里移动）。12.如果光线较暗，则选用大光圈，凹面镜。13.显微镜下的气泡和细胞区别：形状不规则、边缘黑而中间亮白；用镊子轻压盖玻片能变形或移动的是气泡，反之为细胞。

14.低倍镜换成高倍镜后，细胞体积变大，数量变少，视野变暗。

15.临时玻片标本的制作：擦（用干净的纱布将载玻片擦净），滴（在载玻片中央滴一滴清水，保持细胞正常形态）、取（取生物材料——薄而透明）、浸（浸在水中）、展（展平，防止细胞重叠）、盖（先将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，再轻轻盖在生物材料上，防止产生气泡）、染、吸。

16.制作洋葱鳞片叶表皮细胞时，在载玻片中央滴一滴清水，目的是保持细胞的正常形态。制作口腔上皮细胞时，在载玻片中央滴一滴生理盐水（浓度为0.9%）

目的是保持细胞的正常形态。制作口腔上皮细胞玻片标本时滴0.9%的生理盐水，而不滴清水，是防止细胞破裂。最后染色时都滴稀碘液（在盖玻片一侧滴，另一侧用吸水纸吸引，重复两到三次）

17.制作临时玻片标本的生物材料必须薄而透明，让光线很好地透过。当生物材料无色时需要进行适当的染色（稀碘液），便于观察。

18.显微镜光通过的路线：反光镜→遮光器→通光孔→物镜→镜筒→目镜

19.常用的观察器具：显微镜、放大镜；解剖器具：解剖剪、镊子；计量器具：天平，量筒；加热器具：酒精灯，三脚架；通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿等。

20.科学探究的一般方法：提出问题（前提）、作出假设（是对问题的一种可能解释，可以与结论不符）、实验（验证假设的基本途径）、得出结论、表达和交流。

21.设计实验时，要设计对照实验（分实验组和对照组，控制唯一变量），增加重复次数是为提高实验结果可靠性。

22.人类干扰的实验是实验组，反之为对照组。

23.当所得结论与原有知识矛盾时，应在多次实验验证后大胆的修正原有的知识。

第三章细胞是生命活动的基本单位

1.植物和动物细胞的相同点：都具有细胞膜（控制物质进出，光学显微镜下看不见）、细胞质（进行生命活动的重要场所）、细胞核（含有遗传物质，传递遗传信息）、线粒体（呼吸作用场所）。

2.植物和动物细胞的不同点：植物细胞还具有细胞壁（保护、维持细胞正常形态）、液泡（含有细胞液、包括酸甜苦辣色素等）、叶绿体（光合作用场所）。

3.细胞质是细胞生命活动的重要场所。细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。

4.细胞核是细胞的控制中心，含有染色体（由DNA和蛋白质构成），染色体中含有遗传物质。每种生物体细胞内染色体的数目都是一定的。

5.细胞分裂：指一个细胞分成两个细胞的过程。（结果是使细胞数目增加）。

6.植物细胞分裂过程：细胞中出现染色体（加倍复制）、染色体逐渐排列在细胞中央、染色体平均分成两等分、两组染色体分别向细胞的两端移动、细胞质平均分成两等分、在原来的细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁。（细胞核一分为二、细胞质平均分成两等分、原细胞中央出现新的细胞膜,细胞壁）。

7.细胞的生长（使细胞体积增大）：细胞体积的大小和体积增大的速度与环境条件有关。生物体由小长大的原因：细胞分裂（数目增加）和体积增大的结果。

8.细胞分化：分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程（不会改变数量）。细胞分化的结果是形成各种组织。9.动物组织：上皮组织（保护、吸收，如皮肤）、肌肉组织（运动，如肌肉）、结缔组织（营养、连接、支持和保护，如血液、脂肪、骨骼）、神经组织（接受刺激、产生兴奋、传导兴奋，如脑和脊髓）。

10.植物组织：分生组织（植物最重要的组织，能一部分分化形成其他四种组织，另一部分继续保持分裂能力，如根尖，茎尖）、保护组织（保护，如表皮）、营养组织（营养，如叶肉，果肉）、输导组织（输导水分、无机盐和有机物，如导管，筛管）、机械组织（支持植物体或者承受机械压力，如细胞壁）。

第四章生物体的组成

1.单细胞生物的形态不同，种类多样，整个身体由一个细胞组成，能够独立地完成各项生命活动（营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动）

2.草履虫依靠表膜上纤毛的摆动，可以在水中旋转前进。草履虫的食物主要是细菌和单细胞藻类。食物泡具有消化食物吸收营养的功能；伸缩泡具有排泄废物和多余水分的功能；表膜具有呼吸和排泄功能。（注意伸缩泡和表膜的区别），口沟具有取食的功能

3.单细胞生物还有变形虫、小瓜虫、喇叭虫、有孔虫、衣藻、带藻、甲藻等。

4.单细胞生物体虽然只由一个细胞构成，但能趋利避害，适应环境，是生物的应激性，单细胞生物没有神经系统。

5.器官：不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构。

6.系统：人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构。7.植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体。(注意要有箭头)

8.人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体。(注意要有箭头)

9.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。其中根、茎、叶是植物的营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。

10.胃是消化器官，由上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等构成。

11.消化系统包括消化道和消化腺两部分，消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小肠、盲肠、阑尾、大肠、肛门，消化腺包括：唾液腺、胃腺、肝脏

12.人体的八大系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、内分泌系统

13.人体的消化、呼吸、循环、泌尿、生殖等系统在神经系统和内分泌系统的调节下，密切配合，协调统一，完成各种生命活动