小学音乐 | 聚焦学习任务 突出融合实践——记2022年鹿城区首届“白鹿杯”小学音乐团队赛课

林中鹿团队将单元内容整合为森林的乐声、森林音乐会、森林的歌声。试课的第一课时《森林狂想曲》，以乐句乐段为主线，将复杂的乐器改为简单生活音效打击乐器，并在情境创设中，将大自然的声音与环保意识串联，为我们开启了一场快乐的环保之旅。

城南小学满庭芳团队抓住单元主题“风景如画”，开展了风景里的小品、风景里的故事、风景里的畅想任务设计活动。在歌唱课《西风的话》试课中，老师通过的创设情境，让学生感受四个乐句情绪与力度的变化，即暖暖的回忆、慢慢的快乐、软软的惊喜和深深的陶醉。将感性与理性相交织，让文字理解与音乐的起承转合并进，启发孩子们内在的音乐修养。

建设小学向“yang”出发团队立足单元整体，先从“问底，为何学？寻根，学什么？探径，怎么学？”三个问题展开大单元说课。再以第一课时《小小羊儿要回家》进行试课，老师抓住节奏难点全音符，通过梯度学唱，巧妙地解决了演唱问题；同时音画共赏，给人身临其境的特殊美感，激发多觉联动，为歌曲情感做铺垫。

由城西各学校组成的果然不凡团队，选择了一下《时间的歌》这一单元，将生动的绘本故事带进课堂，让低年级学生透过音乐，感知音乐要素变化、享受音乐表演、沉浸音乐想象。

百里杨帆团队将单元主题串联主线：虎趣、虎乐、虎威，通过轮唱编创、打击乐器、律动表演等教学要点进行贯穿。试课中，老师将《两只老虎》比作老虎哥哥与老虎弟弟，合作轮唱表演，再从情境中想象老虎自信的步伐回归故土，体验节奏密集演奏。这段磨课的经历，也让团队学会在思考中前进：新时代老师是主持人、苏格拉底和教练三位一体的角色。

市府路小学团队从寻访、沉浸、探秘三个方面，联结少数民族——苗族、彝族、侗族、藏族与维吾尔族，为我们展现了多元文化的音乐之旅。第一课时《北京喜讯到边寨》通过不同乐器、画面、律动、音高等教学支点出发，让学生跳民族舞蹈、寻民族特色。

来自不同学区小学组成的青鸟团队，每一次的聚集路程都要2个小时，但不阻碍他们对音乐教育的热爱，每一次的教研，都是头脑风暴，热情依旧。课中，他们结合簸箕、钉耙的律动，解决学生对《土风舞》的节奏把握，让整个课堂变得生动活泼。

籀园小学团队的“四小只”，通过走进舞曲、亲近舞曲、沉浸舞曲的活动方式，带领我们聆听、感知、理解不同舞曲的地域风格特点。他们聚焦新课标，融合创意实践，将极富民族特色的新疆舞曲第二号精彩演绎。

音你精彩团队也是由来自不同小学组成，他们深抓音乐元素情绪、节奏、速度和力度，将律动到体验、欣赏到听辨、唱游到实践、探究到运用贯彻整节课中，同时他们还制作评价导学单、诊学单和拓学单，从而落实音乐情绪，推进学生的认知理解。

广场路小学与鹿城区第二实验小学联合组建的国韵飘香团队结合教学背景，为我们呈现京之腔、京之韵、京之情的京剧重构单元，学生在了解红灯、体验亮相、演唱京剧等教学环节中，不断感受民族文化的韵味，也增强民族文化自信。

市实验小学团队以管弦乐为主题，重组单元教材，制定具有认知串联的作品：《小乐队》《彼得与狼》和《羊肠小道》，从单声部歌唱至多声部聆听，再到合奏感知聆听，为我们呈现了一场多姿多彩的快乐乐队。

民办联盟团队紧扣“春天”这一主题，从欣赏春天、唱响春天和奏响春天三个方面为我们进行说课，在试课中老师通过杯子精灵创表演声势，一同奏响春天音乐会。

每个场次四支团队在结束前三项评比后，进入紧张刺激的团队互相答辩环节。老师们从新课标的新理念出发，针对对方课例中呈现的问题与不足提出质疑，基于对课例的研究，各团队教师相互协作，据理力争，辨明观点。答辩环节让老师们在唇枪舌战中积极探究，在步步追问中深度思考，通过双方相互的质疑答辩，也让活动的参与者们对单元设计、课时教学有了更全面的考量，为今后践行新课标积淀了能量。

团队赛最后一个环节——团队创意秀是鹿城音乐教育把脉新课标，深度落实核心素养开展的创造性艺术实践活动的成果展示。一群可爱的“大孩子”，把他们最有创意的想法搬到舞台上，有森林动物的音乐之旅，有羊村羊群的情境歌舞剧，有热情奔放的新疆舞蹈，有独特魅力的京剧唱段，有模拟乐器表演的快乐乐队，也有两只老虎前世今生的创意秀……精彩的表演引得在座老师们掌声连连，呐喊声不断！

浙江省特级教师项雅丽老师和鹿城区教育研究院音乐研训员李密老师对这两天的比赛进行点评。项老师先肯定了各个团队的付出，从一场全科全员全程的比赛中，给我们带来新课标沉浸式体验，也将大单元根植于我们心中，她强调学科特质一切以听觉为先、动觉切入、视觉辅助的理念，并且要在真实情境中的问题解决，同时要读懂谱面信息，将音乐记号与音乐情感表达联系互通。

李老师十分感动参赛老师在此次赛课中能够游刃有余地驾驭不同角色，将团队勇于探索、勇于参与的精神，充满活力地展现出来。她指出将“学习任务”作为我们音乐教学的组织方式，以任务驱动的设计优点在于它能将多种音乐活动和学习内容整合起来，从过去碎片化知识传授转向情景任务中的素养形成。未来老师们还要继续探索、创新，促进理论与实践的结合。

本次团队赛课活动为教师们搭建了一个实践教学、锻炼自我，展现才能、交流学习的机会，经评委审议，来自25所学校的48位教师组建的12支参赛团队共评出四个一等奖，四个二等奖，四个三等奖。比赛只是一种手段，重要的是能够通过赛课让我们研读新课标，形成全新、正确的教学理念，再以它为支撑，更好地服务于我们的教育教学。以赛促学，以评促教，相信鹿城的音乐教育将迈向更美好的未来！