【幼小衔接】我们在行径——任务意识很重要
幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一次重大转折。如何为孩子做好科学的幼小衔接，为孩子入小学做好准备，是我们家长朋友们所关切的问题。尤其到了大班下学期，毕业就在眼前，家长们的担忧也会随之增长——
小学生活是什么样子的？
孩子能适应小学生活吗？
如何帮助孩子快速顺应小学生活？
这一系列涉及孩子成长的问题时时刻刻都在牵动着家长们的心，当然这也是大班老师每天研究和讨论的重要话题。
幼儿园也结合《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园入学筹备教育指导要点》，开展着科学有效的“衔接过渡期”系列活动。
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任务意识很重要
任务是指在规定时间内应该完成的事情，任务意识是幼儿成长过程中必不可少的核心素养，也是任务执行能力发展的基础。教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》社会准备之任务意识中，提出的具体表现是“理解老师的任务要求，能向家长清晰地转达并主动去做；能自觉、独立完成老师安排的任务。”
大班小朋友的任务认识究竟怎样呢？
PART1 幼儿园的小状况
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“我妈妈没有提醒我，我不准备。”
“老师，我的小种子不见了。”
“呀！我的小围裙和小塑料刀我忘带了。”
针对此情况，老师们进行了统计，发现前一天晚上和孩子们商量好的小任务，第二天的完成率仅有31%，很多小朋友的任务转变成了家长的任务。
PART2 关于任务意识大家这样说
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针对任务意识娃儿的表现
小学老师这样说
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刚入一年级的小朋友做事情没有时间观念和计划性，上课有时还会听不懂老师的指令。晚上回家的功课也经常记不得，好不容易能记住作业了也存在写作业慢、拖拉等情况，不适应每天有作业的生活。
幼儿园家长这样说
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张熙苒妈妈：都说培养孩子良好的“学习习惯”很重要，细想一下小学生好的学习习惯是什么？比如上课认真听讲（专注力），学习上不拖拉不磨蹭（任务意识）等等。其实孩子三年幼儿园，学校早已“以终为始”的训练孩子的这些能力了。孩子经常回来分享幼儿园的活动，我发现孩子小班起就有小组意识了，大大小小的活动中也都会融入各种小组协作、班级协作等。
刘陈彧妈妈：孩子一般都能记住幼儿园布置的小任务并复述给家长，当然并不是全部的任务他都能记着，尤其是过了一个周末，周一的时候就忘记了。
家长和老师们都发现
小朋友们的恣意意识有待增强
而小朋友也在为自己丢三落四而苦恼
part3 关于恣意意识我们这样做
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“今天周一，我忘带被子了，只能让妈妈送来”
“今天要做好吃的，但是我没有带围裙……”
针对此类情况，老师们和娃儿进行了讨论：
为什么会忘记任务呢？
怎样才能让自己记得每天的事情呢？
有时候玩起来
就忘记了小任务
将小任务记录下来
就不会忘记了
孩子们提出：
用一张纸专门来记录每天要做的事情。
小任务的活动就此诞生了
在任务本的帮助下，孩子们的任务意识有了一定改变，但也存在一些问题：
👉多个任务时，只记录了一个小任务
👉任务记录不清楚，忘记自己记录的是什么
任务完成度依然不高，该如何解决呢？
老师和小朋友一起采访了几位每天都能完成任务的小朋友，并且观看了他们的记录本，发现他们的记录方式和其他小朋友有很大不同。
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