阳春三月，春意盎然。为进一步推进“指向核心素养的项目学习”区域整体改革实验区工作，根据市教师发展中心工作计划，2023年3月8日，在龙港市第十四中学举办了 2023 年龙港市历史与社会•道德与法治学科项目化学习方案论证暨八年级新课标教学研讨会。

本次研讨会由龙港市历史与社会•道德与法治学科教研员陈民藩老师主持，特别邀请了温州市历史与社会学科教研员夏陈伟老师亲临会场指挥，龙港市第十四中学吕明军校长对本次活动表示热烈的欢迎和支持！

一、项目化学习方案论证

本次研讨会的第一个议程是由龙港市社会•法治学科项目化学习种子教师做项目化学习方案设计的汇报。来自龙港市第六中学的陈新新老师、龙港市第四中学的董海燕老师、玉成实验学校刘巍老师、青华黉舍庄晓苗老师和龙港市实验中学陈园园老师分别就各自的方案作了阐述，温州市教育教学研究院夏陈伟老师从活动理念、活动目标、活动过程、预期成果、可行性等方面就方案作论证点评。

二、课堂微项目学习展示

本次研讨会的第二个议程是公开课展示环节。由来自龙港市第十四中学的林邦威老师和来自龙港市第四中学的董倩倩老师为咱们带来八年级新课标教学的研讨课。

龙港市第十四中学林邦威老师的课题是《世界面临的资源问题》，林老师从明资源之“况”、知资源之“忧”、解资本之“困”和护资源有“我”四个方面入手，让学生通过自主学习和小组探究完成知识的探索。

龙港市第四中学的董倩倩老师执教《抗美援朝》一课。董倩倩老师的教学设计较为新颖，以邱少云同志的家书导入，让学生进行小组合作，完成课堂微项目——“一封红色家书”的撰写。在撰写家书的过程中，董老师将学生分为背景组、经过组、意义组和其他角度组，并给予资料包，让学生通过阅读材料和充分讨论完成家书的撰写并展示，调动了学生的积极性和能力。

三、专家指挥项目化学习

研讨会最重要的议程是由温州市历史与社会学科教研员夏陈伟老师带来的讲座《指向核心素养的项目化学习》，夏老师以龙港的项目化学习和课堂微项目的呈现为载体给与会的老师们指明了方向。夏老师指出教育应该指向提升学生问题解决的能力，项目化学习更应该聚焦课标，突破关键问题。当前我们的课堂存在讲不完、讲不清、讲不准的问题，我们提倡项目化学习是因为它有可能促使学生高阶思维的发展，有可能促进学生解决问题的能力的提升，但是不是所有学校，所有学生都适合，我们要用理性科学的态度去对待项目化学习。夏老师的讲座让参与研讨会的老师们对项目化学习有了更深刻的认识，对于如何更好地进行课堂教学也有了清晰地认识。

研讨会的最后，龙港市社会•法治教研员陈民藩老师指出2023年龙港市历史与社会•道德与法治学科项目化学习将聚焦课堂微项目学习、长时段实践性作业(单元作业、假期作业)和跨学科中心学习三个重点领域开展，并希望各校历史与社会•道德与法治教研组以义务教育新课标为指引，以常态化、在地化为原则推进项目化学习。在项目选择上：

一要从学校的具体情况出发，开发适合学情和校情的项目；

二是要继承学校已有的基础，在原有名目上持续推进、迭代升级；

三要引进或借鉴示范优秀项目，在平移的基础上予以改造、升级。

陈老师指出：项目化学习的目的是促进学生有意义的学习，是实现指向问题解决的深度学习，提升学习质量。在设计项目化学习时，咱们要思考项目化学习中学习的存在机制是否发生了改变？学习的指导机制是否发生改变？学习的评价机制是否发生改变？