幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，它起着承上启下的作用。做好幼小科学衔接，是实现基础教育高质量发展的关键之一。幼小衔接的重要性由此可见，而社会筹备是幼小衔接中非常重要的一方面。本期为大家分享的话题是如何更好地帮助幼儿做好幼小衔接中“社会准备”部分，让我们共同开启一段“幼小衔接家园同行”的育儿之旅，帮助幼儿科学、全面地做好入学准备！

什么是社会准备？

良好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新同伙、认识新老师，逐步适应小学新的人际关系。

鼓励幼儿和不同年龄的伙伴、成人交往，认识新伙伴。如：跨班级、跨年纪的游戏活动，创设自由交往的机会，丰富交往经验。

提供材料、创设条件，引导和支持幼儿合作开展活动，体验合作的重要性。鼓励幼儿认真倾听同伴的想法和建议，当意见不一致时说明理由，学习协商解决问题，完毕一致。同伴遇到困难时，鼓励幼儿提供力所能及的帮助。遇到冲突时，指导幼儿尝试用协商、交换、轮流、合作等方法解决，不争抢，不欺负同伴。

用尊重、接纳的态度与幼儿交流，鼓励他们表达自己的想法和需要，不用对错简单评价，肯定积极想法，满足合理需求。

具有一定的规则意识、自觉遵守各项活动规则，有利于幼儿入学后积极遵守小学的班规、校规，博得同伴、老师的接纳和认可，较快融入新集体。

在日常生活和游戏中培养规则意识，指导幼儿遵守集体活动的根基规则，做到举手提问、轮流发言。孩子可以参与班级规则制定。

对幼儿诚实和守信的行为及时予以肯定。发现幼儿说谎、说话不算数时不要简单批判和惩罚，要耐心了解原因，积极引导，帮助幼儿做到知错就改。

具备任务意识和执行任务的能力，有助于幼儿适应小学进修生活的要求，逐步做到独立完成各项学习任务。

大班下学期，有意识地布置一些与入学准备相关的任务，如：准备明天要带的玩具资料和学习用品、每天自己整理小书包、做简单的等，为适应小学生活做准备。

成人要创造条件，通过持续性的任务安排，鼓励、支持幼儿独立完成任务。教师不宜将任务直接布置给家长。

对集体的热爱有助于幼儿适应班级和学校的环境，初步建立对集体、家乡和祖国的归属感和认同感。

营造温暖的集体氛围，创造条件和机会， 鼓励、支持幼儿为班级和幼儿园的集体活动定计划、做准备并积极参与。如：和幼儿共同策划，开展节庆、参观、运动会、主题游戏等多种活动，帮助他们在参与活动的同时体验成就感、荣誉感。

因为疫情，不能陪孩子外出旅行，但是可以陪伴孩子阅读红色经典爱国故事，跟孩子讲一讲红色爱国的故事，结合升旗活动，向幼儿介绍国旗、国歌。

对于孩子来说，幼儿园生活是他迈入社会的第一步，也是入小学以至于将来走向“大社会”的准备阶段。在幼儿时期养成的乐意交往，学会合作、遵守集体规则、集体荣誉感、爱祖国、爱家乡、诚实守信、主动完成任务等良好的品质和能力不仅会帮助孩子顺利入小学，也会助力他一生的社会适应与发展。