开发区实验幼教集团【南海·幼小跟尾专栏】衔接有度·花开有时

TO:

幼小衔接待花开

双向奔赴向未来

衔接有度|花开有时

SPRING IS COMING

从幼儿园到小学，

不是翻山越岭，

不是跳跃大沟深壑，

也不是进入天壤之别的生活，

而是童年生活的一种做作延伸和过渡。

——虞永平教授

时间荏苒，距离大班的孩子成为小学生，只剩不到半年的时间了。进入小学，需要准备什么？家长怎样进行有效支持，如何帮助孩子从幼儿园过渡到小学生活？现在就让我们在这里寻找答案吧~

Part.1

什么是幼小衔接

幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。首先幼小衔接不是从学前班开始的，而是始于整个幼儿阶段；其次幼小衔接重要的不是储备了多少知识，而是发展了哪些具备学习的能力。

Part.2

幼、小差异知多少

幼儿园——以游戏为主，玩中学。

小学——分科学习，有作业，40分钟一节课。

幼儿园——在成人的提醒下慢慢养成规则意识。

小学——由他律转化为自律，会为自己的行为负责。

Part.3

我们应该怎么做

孩子需要做好心理、生活习惯、学习习惯的准备来适应完全不同的小学生活。而家长也需要做好过度期间的准备：调整好心态，调整教育方法，提前安排好接送人员，加强对孩子安全意识的培养。

1.培养规则意识

1.确保孩子的作息时间规律。保证睡眠充沛，养成早睡早起的良好习惯。

2.合理安排幼儿的饮食，要求孩子早晨起得早，早餐要吃饱，午餐前不吃零食，晚上早一些睡觉，少看电视。

3.与孩子一起制定进餐、看电视、进修规则，提醒幼儿遵守规则。

2.培养任务意识

1.让孩子干力所能及的事情。
2.家庭成员一起开展“值日生”工作，制定家务职责，进一步培养幼儿较强的责任感。

3.老师布置的任务，报告幼儿，请他主动完成。

3.培养独立意识

1.引导幼儿学会收拾自己小天地中的物品。
2.独立完成穿衣、洗漱、端饭、擦桌子、扫地等活动，锻炼孩子自理能力。
3.增强孩子“自己的事情自己做”意识，不包办代替，鼓励孩子勇于自己克服困难。

4.培养学习适应能力

1.每天陪孩子专心干一件事情，培养专注力（拍皮球，串珠，拼图，挑豆粒等）。
2.在生活中（食品包装袋、故事书、门店招牌广告牌等）认识一些常用的汉字，培养孩子良好的阅读习惯：每周或每天固定时间给孩子阅读，养成安静阅读的好习惯。
3.和孩子大声朗读诗文，练习发音、咬字、气息、感情、流畅。
4.引导孩子学习正确地坐写（书写数字）姿势。

Part.4

家长重点关注的问题

要不要给娃儿报补习班？

国内外教育界对于培养人才核心素养的定义中，无不强调“学会学习”，即强调学习兴趣、学习过程的重要性，强调终身学习能力的培养。乐善好学、探索创造、勤于反思，才是学习的本质。孩子最为有效的学习方式就是通过直接感知、实际操作和亲身体验进行学习，激发孩子对学习的兴趣，从而建立信心与主动性，进而创造性地解决问题。

补习班尽管能让孩子短期之内掌握一些分科知识，但这些填鸭式的学习不足以支持学习能力的培养，难以奠定一名会学习的人的基本素养，更有可能抹杀孩子对学习的兴趣与信心。