时间是最公平的，每个人一天的时间，不会因为富贵而多一分，也不会因为贫穷少一秒。但大家在做同样多的事情的时候，往往所花费的时间却有着很大的差别。时间就这么多，怎样做好更多的事？就像小学的工程问题一样，工作问题不变，你要让工作时间短一些，那么就要提升工作效率。要么工作时间一样，你的工作效率高，那么你完成的工作量，就比别人要多。

所以随着社会的快速发展，人们的生活节奏在变快，大家都在追求更高的效率。比如用更称手的工具，又或是学习更高级的知识和技能，都有可能提升效率。当然磨时间的持久战术也能多完成工作量，但它也是效率最低的一种。除了这种吃苦耐劳的精神可嘉，值得鼓励外，并不值得提倡，因为没有进步。

学习也不例外，那么数学最高效的学习法子是怎么样的？有什么要注意的？

效率最高的数学学习方法，一定是遵循两点：第一个用基础做题；第二个用做题理解基础。

这点没有什么可以否认的。但是问题在于，基础都在课本儿，你总不能可着劲的啃书本儿吧？还没啃完就考试了。除了小学时候，学什么练什么，考试也考什么之外，其他阶段的课本和考试就有很大不一样，很少有一模一样的送分题，起码会有简单的变形。

那么到底怎样才能肉眼可见的看到上述两点呢？有个方法大家可以试一下：课本试卷化。

怎么个操作法？第一个方法，整理试卷。

打开一份考过的，并讲过的试卷，从第一题开始，写上每道题用的知识点或者题型，然后写上该知识点所在的章节名称，第一步这样子就完成了。

就这么简单的一个步骤，可以轻而易举的解决一个问题。孩子他考完试，不是这错就是那错，你问他原因，他说粗心了，不小心失手了，光说粗心失手这就完事儿了？还不足，手丢哪儿了呀？一定是哪个知识点上的问题。大家不要眼高手低，先把中等题分析完，然后再去争取那些难题。别整天想着我是vip，我是贵宾，我就得与众不同。

最后才是综合题。就是那种一道题涉及了很多章节的知识点的题目，这种题目该咋整呢？把它归到哪个章节呢？没有关系，你哪个知识点不会，你就把它归结到哪个知识点上。

第二步，回忆考题，建立联系。打开课本目录，看着目录，然后回忆刚才卷子上有哪些对应的题目？最好是能想到这道题具体长啥样子，条件是啥?论断是啥?如果想更加细致，可以翻开书，一页一页的去看看。到一个知识点，回忆回忆，有没有对应的考题？再翻一个，然后再回忆回忆。

或许有人要说了，这样是不是有点浪费时间呢？为啥不拿这个时间多做两道题呢？

说几个例子，用这种类似文科一样的学习方法，学数学的学生，碰到了不少，但是无一例外几乎都是数学已经快满分的学生。他们之中有一个学生特别特殊，把这种方法简直是用到了极致。你随便问一个数学知识点，他都可以立即告诉你在哪本书，在哪个章节，这没啥事吧？随后又能立即告诉你在第几页，这点是不是很厉害的？

当然这个学生的方法，是不能复制的。我也是后来和家长聊天的时辰才知道，首先记忆力好，其次就是人家从小就开始训练了。

说这个不是让大家灰心的，人家从小就练。你要是真想到人家这个程度，现在开始真的是有点晚了。

但是咱们现在开始提升数学成绩，时间完全来得及。哪有什么晚不晚的？早点开始，早点收益。其实数学学习，一直都没有什么固定的方式方法，而且每个人都不太一样。把别人知识，变成自己的，再把自己的用到极致就是最优解。

        
          
          
          
        
          

         
           
           
           
         
           

          
            
            
            
          
            

           
             
             
             
           
             

            数学是思维的体操，数学思维在数学的学习过程中起着至关重要的作用，数学学习，绝不仅仅是学科知识的习得，更重要的是在学习中培养宝贵的数学思维能力，为终身学习打下扎实地基础。什么是数学思维？数学思维是指学生在感性认识数学对象基础上，运用归纳、类比、演绎、证明等思维基本方法，对数学问题进行判断和推论，获得对数学知识本质和规矩的认知。
           
             
             
             
           
             
           
             
             
             
           
             

            数学基础薄弱的原因，主要是缺乏对知识、概念、定理、方法、思想等统筹的思维能力，在长期的学习活动中，一旦思维形成定势后，要改变非常困难。
           
             
             
             
           
             
           
             
             
             
           
             

            此号作为数学课堂以外内容的补充和深化，将数学相关的概念、知识、方法、思想，以家长和孩子容易读懂的方式进行阐述，希望能够帮到愿意学好数学的孩子，