再三纠结中开始让孩子学习奥数

儿子五年级，兴趣班参加了不少，但最想说的课外班是奥数。虽然对奥数早有耳闻，但起先我是坚决反对上奥数的。一来我一直反对“鸡血教育”，觉得小学还是轻松愉快更好，二来孩子的数学成绩也不算特别拔尖，没必要去搞什么“培优”。所以直到三年级，我们都没有参加过奥数培训，不只是不上辅导班，连家里买书做题这种也完全没有，对奥数一无所知。但随着孩子年级上升，我逐渐感受到小升初的压力，身边的声音大多劝我们要学奥数，许多原来不上的同学也纷纷加入了奥数培训。

我陷入患得患失的境地，万一孩子倒是乐意呢，万一将来后悔呢，各种念头一时很纠结。促使我下定决心的是一位老同事的肺腑之言，她家育儿一直比较宽松，听说我们没有学过奥数，语重心长地说：“奥数还是要学一点的”。既然孩子恰逢其会生在这个“全民奥数”的时代，若是没有一点儿奥数的经历，未尝不是一种遗憾。至此我决定，四年级起让孩子参加奥数培训，我们的目标是没有目标，重在参与。

三年级暑假结束的奥数之路

做好学奥数的决定，已是三年级暑假中。接下来就是在哪里学的问题。我听说过的只有两大机构——某思和某季。我上网查合适的培训地点，结果某思早就满员了，某季还可以报，那就不必想了，直接报名去。我去的时候报名接近尾声，先报先选位，我们只有选最后一排。我报了周六上午的大班，每周一次，每次3小时。报完名，就等开学上课了。

九月中旬，儿子的奥数课正式拉开帷幕。对儿子来说这门课有不少困难，有些很久之后我才了解到。开始几次课，每到休息时间，儿子都是一脸懵逼的过来找我们，问还有多久下课，抱怨上课很累。其实我以为“累”是因为连续上课三小时，后来才知道主要因为听不懂。四年级一上来就是数论的部分内容，数的整除、余数啊等等，很多牵涉到质数、合数、分解质因数，对于没有一点基础的儿子来说，无异听天书。

孩子上课听不懂，心理落差很大

有一次接他放学，看他垂头丧气，我指着前排的一名同学问：“她叫什么名字？”儿子摇摇头：“我不知道”。我让他猜，他不明所以看着我，说：“猜不出来”。我问了前排的同学，告诉他：“她叫***。有些事你觉得很难，只是因为你不知道，知道了就很简单”。我想尽办法“鼓励”他，告诉他听不懂是因为以前没学过，慢慢来以后会越来越好。

做作业也是麻烦事，每次课后会有一张卷子，大概十几道题作为回家作业。儿子基本都不会做，我就陪着一起做，好多题我也不会，幸好网上提供答案，每次我先看明白答案，再教给儿子，很费时间。别说独立思考，能完成任务就不错了。至于学习成绩，可想而知。每次上课都有随堂测试，一张小卷子十一二题，当场做当场批分。儿子成绩好的时候对3~4题，差的时候1题。大部分同学都是8~9分，甚至全对，差距非常大。

我轻敌了，觉得过一段时间或许会改观，但一直都是这样，我只能接受现实。后来和儿子聊天才知道，原来孩子不爱上课，除了课程有难度以外，还有心理上的巨大落差。平时在学校里成绩还不错，没有体验过当“差生”的滋味。到了课外班，立马变差生，压力山大。儿子说有时候他没听懂，老师问大家懂了吗？其他同学都说懂了。我说：“那你不懂就说不懂呀。”儿子说：“我说了，但他们都说懂了，老师听不见我的话。更糟的是有些调皮的同学明明懂了，故意捣乱说不懂，所以我说不懂老师也不相信……”好吧，我没想到，原来孩子上课也有那么艰难的时候。

奥数从小学三年级开始比较合适

因为三年级学生智力发育已经比较完善，对知识的认知已经比较明确，而且数学上的四则运算已经比较熟练，孩子正进入一个思维方式改造期，这个时候开始训练他们的思维方式，解题思路，效果是最好的。奥特路教育在多年的教学中发现一点：凡是能够在小升初考试中取得不俗成绩的学生，大多从三年级甚至更早就开始学习奥数了。

根据某研究中心连续六年多的跟踪调查数据显示：真正在小升初中取得非常优异成绩的孩子，多半是从三年级开始学奥数，这个比例高达41%！三年级开始学应用题解题方法，学习基础奥数，升学的压力就小了很多，不必到五六年级再急成白发了！

奥数起步晚了如何补救

很多的孩子学习奥数起步比较晚，基础不是很好，说到奥数可能就会头大。本来只要掌握恰当的学习方法，基础不好的孩子一样可以学好奥数与数学。

题目最好做两遍

要想学好奥数，平时的练习必不可少，但这并不意味着要进行题海战术，做练习也要讲究科学性。在选择参考书方面可以听一下老师的定见，一般来说老师会根据自己的教学方式和进度给出一定的建议，数量基本在1―2本左右，不要太多。

在选好参考书以后要认真完整地做，每一本好的参考书都存在着一个知识体系，有些同学这本书做一点，那本书做一点，到最后做了许多本书但都不做完，无法形成一个完整的知识体系，效果反而不好。做题的时候要多做简单题，并且要定好时间，这样可以提高解题速度。

在小升初的冲刺阶段要保证1―2天做一套试卷来保持状态。最重要的是要经由过程做题发现并解决自己已有的问题，总结出各类题目的解题方法并且熟练掌握。

在这里有两个小建议：一是在做填空选择题时可以在旁边的空白处写一点儿解题过程以方便以后复习；二是题目最好做两遍以上，可以加深印象。

应考时要舍得放弃

对于大部分奥数基础不是很扎实的同学来说，放弃难题应该是一个比较明智的选择。试卷的最后两题一般较为难，奥数较弱的同学不要花太多的时间在这里，而应把精力放在前面的基础题上。

在对待粗心这个常见问题上，我有两个建议：一是少打草稿，把步骤都写在试卷上；二是范例草稿，让草稿一目了然，这样便不太会出现看错或抄错的现象了。

每一次考试的试卷和各区的模拟卷都是名贵的复习资料，一定要妥善保存。

杜绝负面的自我暗示

首先对奥数习不要抱有放弃的想法。有些同学认为奥数差一点没关系，只要英语、语文多用功就可以了，这种想法是非常错误的。教育界有一个“木桶原理”：一只木桶盛水量的几许取决于它最短的一块木板。小升初也是如此，只有各科全面发展才能受到重点中学的青睐，跟何况很多学校都喜欢要奥数好的孩子。

其次是要杜绝负面的自我暗示。临近小升初，在小学的奥数班上会有许许多多的考试，不可能每一次都取得自己理想的成绩。在失败的时辰不要有“我肯定没希望了”、“我是学不好了”这样的暗示，相反地，要对自己始终充满信心，最终成功会来到你的身边。

抄笔记别丢了“西瓜”

其实小升初考察的奥数题大部分都是基础题，只要把这些基础题做好，分数便不会低了。要想做好基础题，平时上课时的听课效率便显得十分重要。一般教奥数的都是有着丰富经验的老师，他们上课时所用的讲义内容可谓是精华，认真听讲1个小时要比自己在家复习两个小时还要有效。

听课时可以适当地做些笔记，但前提是不影响听课的效果。有些同学光顾着抄下题目的方法解法却忽略了老师解题的思路，这样就是“捡了芝麻丢了西瓜”，反而有些得不偿失。