【玩在通甫·衔接之美】幼小跟尾 从“小”做起—身心准备篇
凡是儿童自己能做的，应该让他自己做
凡是儿童能够想的，应当让他自己想
你要儿童怎样做，就应该教儿童怎样学
鼓励儿童去发现他们自己的世界
……
—陈鹤琴
幼小衔接是幼儿园和小学教育两个阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折点，如果说幼儿园是快乐的城堡，那小学就是探险的森林。
对幼儿园的小朋友来说，小学是一个陌生而又充满诱惑力的地方。幼小衔接不只是在大班进行，它融入于小、中、买办幼儿的游戏活动和一日生活中，如何帮助幼儿做好幼小衔接呢？
让我们一起来观看属于小班宝贝们的精彩表现吧！
小班的孩子刚刚离开父母，进入幼儿园过集体生活，需要适应新的环境，还要与教师、同伴之间建立情感。小班孩子还有着更为强烈的情绪性，情绪变化大，极易受到外界事物的影响。
《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出“帮助幼儿获得积极的情绪体验；帮助幼儿学会恰当表达和调控心情。”幼儿的情绪体验来自于一日生活，来自于师幼、同伴间的互动。
每天早晨，老师们早早地在教室门口迎接孩子们的到来，蹲下来亲切与孩子问好，一个拥抱、一个微笑、一个击掌……孩子们感受到了接纳、温暖和关怀。
阅读区里，小朋友们选择自己喜欢的绘本，或自己阅读、或与好朋友一块儿共读、又或在老师的陪伴下一起享受宁静、美好的阅读时光。
暖心的午餐时光和安静的午睡时光，老师一直陪伴在孩子们的身旁，静静守候孩子们的成长。
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