【幼小衔接】幼小协同，科学衔接——临涧镇焦点幼儿园、中心小学开展联合教研活动

为深入推进幼小衔接工作，加强教师对幼儿园与小学教育的相互认识与了解，积极探索科学幼小衔接的工作思路与方法，3月2日上午，临涧镇中心小学和临涧镇中心幼儿园举办了幼小衔接联合教研活动。临涧镇中心校副校长林建、教研主任周小明一行四人及中心幼儿园副园长王新、大班教师参与了此次活动。本次活动由中心幼儿园教研主任王新静主持。

王新为本次活动致辞。阐述了本次教研活动的意义，旨在树立主动衔接意识，深化幼小跟尾课程，减缓衔接坡度，完善幼小衔接机制，帮助儿童实现幼儿园到小学的顺利过渡。

林建从幼小衔接“接”什么、家园共育、如何开展幼小衔接的课题、构建有效的课程等四大方面说明了园所之间要进一步加强进修交流、资源共享，幼儿园和小学之间要加强交流互访，建立长效工作机制，形成行政推动、教研指导、双向衔接、家长配合的良好局面。

走进课堂、观摩教学

教师共同观摩了小学一年级教师黄盼盼执教的语文课《春夏秋冬》教学活动。语文课上教师活动计划遵循低年级学生的发展规律，以丰富生动的课件、有趣的游戏激发学生学习的主动性。

教师李凤执教的数学课《1-5的认识》，课上教师尤其注重学生语言的严谨性、思维的灵活性（换种办法孩子也能很快的反应），善于肯定学生在课堂上的发现、归纳总结的能力，让数学学习有深度。

随后，幼儿园教师尹璐分享自主游戏《花样滑坡》，从游戏描述、支持策略和行为分析三方面举行游戏解读，全面分析了幼儿整个游戏的过程，把握住了幼儿可达到的能力。

专题研讨、科学衔接

观摩课后大家又开展了现场研讨交流，两位执教老师先对所教课程进行了具体而又全面的教学反思，观摩教师们也从观课感受和目前幼儿园、小学各自在幼小衔接方面作出的努力及工作方向进行了沟通交流。另外，双方教师还就依据平时教学中的困惑、问题，交流讨论，提出策略，帮助幼儿更好地从幼儿园过渡到小学。

周小明给予了我园大班幼儿较高的评价，肯定了我们的游戏化的教学模式，分享了小学进修和幼儿园学习方式的不同与相通之处，以及对我们入学准备工作的做出了指导。

最后，王新做出总结发言，提出要遵循儿童身心发展规律和教育规律，建立幼儿园与小学迷信衔接的长效机制是我们的一致目标，继续推进幼小科学衔接工作扎实有效开展。通过幼儿园和小学的无痕、零距离、跨越式的交换活动等方式实现“幼小”的全面衔接。