咱们一提起语文，

大家的印象就是——字、词、句、篇。

除此以外，最多的就是关于朗诵、背诵、听写、考试的记忆。

“大语文时代”来了!

“新课标”颁布了!

孩子们要怎么办？

爸爸妈妈应该如何教孩子？

成了让家长最难的工作。

如果单纯的让孩子们死记硬背，

那就真输了！

我们到底该怎么办呢？

别急，快让我们一起来看看“大语文”到底是什么？

大语文包含4层含义：

1、以人的发展为语文教学的根本目的。在教学过程中不仅教给学生语言文学知识，使学生善于使用语文，还要藏身于培养、熏陶美好的情感、情操，塑造完美的个性品质，帮助形成良好的思维方式，发展可支持终身学习的能力等。

2、大语文教学观着眼于提高学生的全面素质和持续发展的能力，相对于只强调工具性和理想思想意义的传统的语文教学思想来说，更适合于当今教学改革的发展和要求。

3、大语文教育是在新的教育思想指导下拓展语文教学的外延、丰富语文讲授的内涵、增加语文教学的渠道、凝聚语文教学的合力的变革性教育实践。

4、大语文教育以汉语的字、词、句、段、篇、听、说、读、写、书为讲授内容，实行校内外联系、课内外结合、各学科渗透、文情理统一、教学做合一、德智体和谐发展。

传统意义上的语文主要指的是拼音与识字、组词与造句、现代文阅读和作文,以语言学习和应试为主要目标,学习的内容主要是语文课本。学习面狭隘,并且在校学习的语文,主要是通过语文考试,完成升学的目的。

 而“大语文”,则是用更大的格局和眼光看待语文学习,将语文的学习对象从语言拓展到文学、文化、艺术、历史等更广阔的空间,纵横上下五千年,古今中外,包罗万象。

培养学生集语言能力、文学修养、思维办法、品格价值观等于一体的综合能力。

形象一点说：语文就是“知其然”，大语文即是“知其所以然”。

大语文好是好，可是作为家长的咱们该从哪里着手呢？

我们要给到孩子怎样的支持呢？

湘湘老师悄悄的告诉您，其实大语文的泉源就是成语。

向光忠先生在《成语概述》中说到，“成语是既成的短语，是历史的产物，是认识的结晶，是语言的精华。” 也就是说，针言对于打开孩子的心智世界可以起到以一当十的作用，它言简意赅，数个字，就能有许多深意和意趣。