共研新对策合力战高考——市七中和盐边中学历史教研组开展联合教研活动

为了推进高三历史教研组高效精准备考，发挥历史学科育人价值，推动立德树人走深走实，落实教考衔接，助力培育良好教育生态。2022年11月16日上午，我校历史教师与盐边中学历史教师齐聚盐边中学，共商高三一轮备考对策。

一、示范课展风采

盐边中学历史教师余雪勤老师带来一堂精彩的示范课《工业革命》，余老师注重利用高考真题培养学生提取信息，解读信息的能力，整个课堂落实了课程标准要求的基础知识。

市七中胡辉老师展示了一堂一轮复习示范课《一样的大国崛起，不一样的崛起路径》，带领学生感受新航路开辟以后西方大国崛起的历程。通过西方的崛起和中国崛起的对比，让学生领悟到和平崛起乃是长存于世之道，增强了学生对我国的道路自信。最后通过习题训练让学生巩固必背知识。

二、交流促进成长

公开课后李欣老师、郑丹老师、何修国老师、刘光余老师、唐明成老师、盐边中学黄金梅老师分别对课例进行了点评，充分肯定了两位老师都善于发挥学生的主动性，且重视培养学生的学科能力，这正是高三课堂需要达到的层次。

三、《关于高三一轮复习备考策略》专题讲座

高三年级刘美霞老师结合我校一轮备考的实际情况做了专题讲座，她指出高三一轮复习贵在做到几下几点：一是要关注价值引领，关注统编，整合国家重大主题内容。在新课标旧教材的背景下，教师要加强对新课标和统编教材的研究，关注历史大概念和国家重大主题内容，强化对四史内容的贯彻。二是要夯实基础，关注选修，建构基于历史知识体系。三是要强化阅读，注重素养，增长学生的学识和见识。四是要研究高考，精选试题，提高学生解题技术能力。五是要发挥学生的主体作用，增强学生解决问题能力。教育的目的不仅是提高学生的解题能力，更重要是培养学生解决真实问题的能力。

四、《高三关键能力落实》专题讲座

高三年级唐明成老师根据自己多年的教学实践，指出在高考评价体系视域下高中历史学科关键能力的一些培养策略，一是重视培养学生对史料信息的汲取、鉴别、整理和归纳能力，提升学生的信息处理能力；二是延展思维层次，深层挖掘和多维分析问题，构建科学的思维路径，培养学生历史分析能力；三是拓展认知边界，创设具有层次性、拓展性和开放度的问题，培养学生的批判性思维和探究性思维，增强学生的问题探究能力。他认为历史教学过程不应该“就事论事”，而应“以事究理”，此“理”就是透过历史现象，发现历史事件，本质和规律，学生探究“理”，认识“理”的过程即是思维开阔性、深刻性、灵活性、批判性、创造性得以提升的过程，历史课程应当教会学生如何思考，而非只是了解史实。

最后，大教研组长辜良超老师就此活动进行了总结，他指出，四层四化是高考复习备考模式的创新，要实现核心价值引领化、认同化，必背知识结构化、体系化，学科素养情景化、意义化，关键能力测量化、试题化。辜老师关于备考提出了以下几点建议：要有时代意识，不要陈词滥调，要有战略意识，不要仓促应对，要有整合意识，不要支离破碎，要有方向意识，不要谬以千里，要有主干意识，不要不懂取舍，要有实干意识，不要花拳绣腿。