相较小学而言，初中语文学习内容的丰富性和复杂性更加突出，教材内容的广度、深度都有增加。除了大量的积累以外，更侧重于分析和理解，思维难度增大，这对于不少小升初的孩子们而言是一个挑战。

在康德双语，初中语文教学更注重理解、分析、欣赏与综合运用能力的培养，让学生不仅 “知其然”，还要“知其所以然”。 

在衔接课程中，老师们所选内容大多来自初中教材，并选取略高于五年级同学们阅读水平的课文片段。通过指导同学们学会理清文章的脉络，读懂文章内容并能够正确提炼概括文章要点、主旨，培养大家的思维深度和书面表达能力。

进入初中后，古文学习对不少学生而言也是一个挑战。学校通过小古文里的“中国智慧” 深入浅出地讲解了古文知识。在朗读、综合“小古文”的过程中，大家能从半文言的表达里逐渐领悟到古文蕴含的意义和意境，让同学们循序渐进地适应、喜爱古文学习。

在康德双语初中部，学生们既要完成义务教育课程，又要学习用英文教学的融会课程。想做到彼此兼顾、相得益彰，同学们要付出更多的努力。

例如数学学科，中考数学的课程设计十分体系化，要求学生对各项知识点有严谨有序的逻辑思维。而英文数学课中的各类知识点跨度大，这需要学生有较高的学习能力来适应跳跃式的学习。

为了让五年级的同学们逐渐适应初中数学课的学习节奏，老师们会着重调动孩子们兴趣和求知欲，增加课堂问答和互动环节，让孩子们有兴趣听，有成就感地动手做。

许多同学也感受到全英文的数学课堂是崭新的体验。虽然是同样的知识点，但因为英语在表达上会比中文要复杂些，所以用英文学数学会更有挑战。不同的教学方式也让同砚们有了多元的收获。在英文课堂上，老师会把知识点以趣味游戏的形式呈现，在中文课堂上老师会训练一题多解的思路，并且经常让学生联系生活中的数学。

融合课程实行全外教、全英语教学，尤其在英语、数学、科学、艺术等学科上进行强化，重点在于培养学生学科英语词汇的积累以及英语思维和表白上的自信。例如在科学课中，中外方老师们强强联手，通过一系列实验让学生们不仅打下坚实的知识基础，也锻炼了动手实践能力。

对于热爱阅读的五年级同学而言，在进入初中之后，自己的阅读习惯要有哪些改变呢？在小初衔接课程中，学校也会有特意的图书馆老师指导学生利用学校的双语书籍资源进一步拓展自己的知识储备和语言能力，让大家从书本中获得进一步的提升。

在衔接课程中，同学们除了能体验到初中的学习模式，也能参与到初中部丰富多彩的活动中。学校还会进行社团招募，让更多同学感受到初中部校园生活的乐趣。通过参与活动，同学们了解到成为初中生后，在学习之余也要锻炼自己的自主能力，积极参加校园活动。在这样的机会中，同学们可以进一步提高自己的综合能力。

站在小升初路口，期待和大家携手共进，一起迎接多姿多彩的中学生活！