2月10日，网上宿迁“咨询投诉”版块有人投诉，大致内容是：10日上午，洋河新区初级中学，刘沛龙老师因为学生上课回答题目不完整，拿拖把打学生手心十几下，最后为了强调刘老师殴打学生的习惯性，进一步补强说班级有数十名学生被打。

2月17日，市教育局回复，大致意思是，教育局高度重视，立即和洋河新区教育局联系组织科室人员调查核实，学校立即进行跟踪处理，对当事老师严酷批评还要教育。年级负责人也与家长友好沟通。最后官话套话是，进一步加强师德师风建设工作，进一步规范教师从教行为等等。见图：

笔者认为，刘老师做得不过分，尽到教师从严教学责任。没有用巴掌打脸、脚踢言语侮辱等行为，仅仅是打手心十几下而已。作为学生也好，家长也好就受不了？言之凿凿，送先生去学习的，不是送给学校让老师打手心的。如果都怀着这种教育态度，那你孩子在家里学习也不失是一种方法。

不得不承认随着时代的发展，现在的孩子温室里的花朵居多。教师教学理念是要与时俱进，不能和以前相比。但是随着多种束缚条款对教师们捆绑施压，也会造成教师们教学的积极性下降。导致教师们对学生不能管、不敢管，从而丧失对学生的管缚，致使该生成绩平平，碌碌无为。也让教师们从心里把兴学育人不再当做是自己的责任，为了不出事，宁愿少干事，每日上班只是完成学校任务。再也不会、不敢因材施教了。也进一步阐释了，严谨教学是空话，从严教育是瞎话。这是教育的可悲。

常言说，谁的孩子谁疼，但是疼爱不等于溺爱，教师们只要不对孩子做出过激体罚行为，动作家长应该理解教师的教学初心。孩子需要成长；需要学习知识；需要教师们对他们循循渐进式的教育。

市教育局怕担责已成习惯，对于上文投诉内容，除了给校方施压，就是给涉事的刘老师施压。从不突破创新，也不敢于据理力争、对教师尽到保护责任。市教育局倪局长是在行领导内行，怕有事，求平安，属于典型的躺平式干部。爱憎分明词语可能在倪局长人生词典里就没有出现过。看看市教育局对投诉内容的回复有多么心惊胆战！