孩子厌学、挑食,不爱好去幼儿园怎么办?
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“很多时候我们不知道如何解决问题,是因为我们根本不知道问题出在哪?清晰一个问题,往往比解决问题更重。”
“问题不解决,永远不会消失,只会变成更大的问题,爆发只是早晚的事。”
——杨济源
家长问题
我孩子今年6岁,男孩,现在上大班。他刚上小班时没哭,后来说过不喜欢幼儿园,中班时还是会说不喜欢幼儿园,大班了说不想上幼儿园。孩子幼儿园是私立幼儿园,小班中班时还算以游戏为主,升大班后幼儿园就以学习为主了,学习内容包括拼音、算数、画画(这个小班中班就有),放学后会布置语音、誊写作业。孩子跟我说学习内容太难,老师会夸奖个别写得好的、画得好的小朋友,他没被夸过,现在频繁说不想上幼儿园也不想上小学。我的感觉是孩子在大班后因学习上的困难受挫了,之前也存在对幼儿园生活适应不够顺利的情况(不喜欢睡午觉 挑食),觉得娃有点厌学了。
孩子当时不喜欢幼儿园的主要原因是:园里睡午觉,他不喜欢,睡不着,又得躺着装睡;碰到不喜欢的饭菜也得吃;再就是想妈妈.我当时觉得娃是适应的慢,过一段时间他会找到自己的应对办法,所以就告诉他不喜欢吃少吃几口,挑食确实是不好的;午休这块,我也没啥办法,只是让他能睡着睡着,睡不着就闭着眼睛躺躺。现在回过头再去看,更像是娃把那种不喜欢的感觉压了下去了,反正娃从来没说过喜欢上幼儿园。
想请教大家,如何帮娃儿调整呢?谢谢大家!
家长在群里提出的问题
杨济源老师回复
看到你描述得这么详细,能够感受到是一位用心的妈妈。
但是,你的问题是什么?可能你会说我都说了这么多问题了,怎么还要问我问题是什么?
因为你虽然说了很多,但是其实你只说了现象,而不是问题。
很多时候我们不知道如何解决问题,是因为我们根本不知道问题出在哪?清晰一个问题,往往比解决问题更重。
打个比方,晚上你正在家里看电视,突然全屋子黑了,你变得很着急,但你不会打电话找人对他说,怎么把我家里变亮?你肯定先去看一看是否你们家的总闸跳了,如果你们家的线路没问题,你肯定会打开门看看楼道是不是也黑了?又或者是你会去问问邻居家是不是也发生了同样的情况?
这个过程就是找问题的过程,当你了解后发现,哦,原来因为天气的影响,大风把你们这一片区的线路刮断了,整个小区都断电了。这个时候你反而不着急了,因为你找到问题的原因了,那么这个时候你就会找到解决的办法,比如你会拿出家里的备用照明物品,等待电力部门的抢修。
那我们回到你想要问的问题上来:孩子厌学,挑食,中午睡不着,这些都是现象,那么,如果想办理这些现象,你首先得要知道,这些现象背后的原因是什么?现象背后的原因才是问题所在。
比如孩子一开始都不喜欢去学幼儿园,那么这个背后有两种可能:一种是安全感建立不足,生存分离焦虑;第二种可能是天生气质类型的影响,对新环境适应得比较慢。
那么,针对不同的原因,办理方法也有两种:
如果孩子是因为分离焦虑的原因不愿意去幼儿园,那么可能家长需要从安全感的建立着手,弥补并增加之前孩子缺失的安全感。简直怎么做,这是一个专业具体的问题,在这里无法用一句两句话给你说清楚。
如果孩子是因为天生内向比较难以适应新环境造成的,解决方法有2种:一是此后我们在培养孩子过程中,需要结合孩子气质类型的特点进行养育。
比方说,天生敏感内向的孩子,就要多陪陪孩子,多重视他的感受,一定不能忽视孩子的内心,同时在孩子感到安全的范围内,多带娃儿进行社交,陪同孩子去不同场合多去适应等等。在这个过程中,家长还要以身作则,主动多去与人打交道交流,潜移默化地去影响孩子等等。
那其次也需要和幼儿园老师进行沟通,结合娃儿的气质类型,采用不同的对待方式等等。
还有你提到的关于挑食,中午睡不着觉,这些都需要我们做家长去认识这些现象背后的原因是什么?问题出在哪里了?
有时候一个现象背后可能还同时存在两种可能性,但这些都没有关系,只消我们知道了问题所在,就一定会找到解决的办法。
说到这里,可能你也慢慢清晰了:只有找到真正的问题所在,你才会朝正确的方向去努力,反之,越起劲问题越多越痛苦。就像孩子现在大班了之所以出现越来越多的问题,是因为之前的问题根本就没有解决。
其实很多时候孩子的问题都不是孩子的问题,都是家长不知道该如何去做,或知道了又不去做造成的,然后一拖再拖最后就成为大问题。
比如青春期孩子叛逆、厌学、成瘾等等这些问题,都是父母在错误的方向上使劲努力,又或者放弃努力,最后就形成了不可控的局面。有些问题其实在孩子小的时候就存在了,只是家长或老师一直没有发现和解决而已。
问题不解决,永远不会消失,只会变成更大的题目,爆发只是早晚的事。
但找到问题是关键所在。就像我们在做咨询和辅导中最困难的,也不是帮助对方办理问题,而是帮他们梳理问题,找到问题所在,然后帮助来访者变成解决问题的高手。
在这里还想提醒你一点,之前你所采用的方法,比如孩子挑食,你告诉他不喜欢吃就少吃几口,这是在给他讲原理,他依然不知道怎么办,这个问题还是没有解决。
如果你了解孩子大脑发育的特点,你就会明白:对于幼儿园期间的娃儿,尤其是四岁之前的孩子,你给他们讲道理是没有用的。
因为负责逻辑性和基于语言的思维主要是由左半脑负责,而左半脑是在孩子大约四岁的时候才开始发挥作用,这也是孩子的逻辑思维和用语言表达情感能力的开始发展时期。
也就是说对道理的理解从四岁后开始,而之前他们主要是靠感受和体验去获取经验的。
当孩子具备了这个能力,父母才能用给孩子讲道理的方式来解决问题。
所以对于孩子挑食,我们不是给他讲道理,而是反思孩子为什么会挑食,是因为在吃饭上大人掌控的太多?还是对孩子吃饭有过多的焦虑,这些部分让孩子感受到吃饭是一件很难受的事,所以厌食、挑食?还是孩子脾胃不好呢?然后针对问题找到解决的方法,去做就可以了。
如果是因为在吃饭上家长掌控太多,家长需要做的是在吃饭这件事上给孩子更多的自主性。民以食为天,饿了吃饭,这是一个人与生俱来的能力,根本不需要太多干涉,他们就会轻松愉悦的学会,让孩子在好的感受和体验中吃饭,自然不会太挑食。
如果脾胃不好,就需要进行调理。
但如果不知道原因只是在哪里瞎猜,又或者不去行动,那问题是没法解决的,孩子可能会从挑食发展成厌食,又或者更不想去幼儿园等等。
最后想说的是,在培养孩子的过程中,我们不仅仅只是关注孩子学到了什么,培养了孩子什么兴趣爱好,更需要关注使用这些知识技能的这个人,也就是孩子这个生命本身:了解他们的感受,他们内心的渴望,因为行为问题的背后一定有未被满足的心理需求。
所以需要父母成长学习,学习成为一名科学的、懂心理学的父母,才有可能陪伴他们健康长大,从而成就他们!
希望以上的回答能够帮你看清问题,同时也谢谢你的问题!
作者:杨济源
中科院心理所心理资本专业 中国心理学会高级心理讲师
美国AAH催眠导师/催眠师 资深女性心灵成长导师
儿童青少年心理健康指导师 Mind Up正念师资
全息绘画心理分析师 陕西省家庭教育专委会专委
长期致力于生命智慧的提升、女性心灵成长、儿童青少年心理健康等的研究、咨询和培训
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