第一部分：词语
                            
                           
                          
                         
                        
                       
                      
                     
                     

                      

                       

                        

                         

                          

                           


                          
                         
                        
                       
一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
                       

                        

                         

                          


                          
                         
                         
动词：不行。因为该词精确生动具体地写出了……
                         
                         
形容词：不行。因为该词活泼形象地描写了……
                         
                         
副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的状况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
                         
                         
（ 注：有些是可以换的，不要一律写不克不及换，要根据题目看看具体能不能哦！）
                         
                         


                        
                       
二、动词理解。
                       

                        

                         

                          


                          
                         
                         


                         
xx生动表现了人（事）物xx的特点（情状）（或刻画出一幅……的场景），反映了人物……的心情。
                         
                         


                        
                       
三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
                       

                        

                         

                          


                          
                         
                         


                         
答：不能。因为：
                         
                         
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由景象到本质）规律不一致；
                         
                         
（2）该词与上文是一一对应的瓜葛；
                         
                         
（3）这些词是递进瓜葛，环环相扣，不能互换。
                         
                         
（ 注：有些是可以的，不要一律写不克不及，要根据题目看看具体能不能哦！）
                         
                         

                          

                           


                           
                          
                         
                        
                      
                     
                     


                    
                   
                
                  
                  
                  
                
                  
               
                 
                 
                 
               
                 
              
                
                
                
              
                
             
               
               
               
             
               
            
              
              
              
            
              
             
               
               
               
             
               

              
                
                
                
              
                

               
                 
                 
                 
               
                 

                
                  
                  
                  
                
                  

                 

                
                  
                  
                  
                
                  
               
                 
                 
                 
               
                 
              
                
                
                
              
                
             
               
               
               
             
               






                





              
                
                
                
              
                

               

              
                
                
                
              
                
                 
                   
                   
                   
                 
                   

                  
                    
                    
                    
                  
                    

                   
                     
                     
                     
                   
                     

                    
                      
                      
                      
                    
                      

                     

                    
                      
                      
                      
                    
                      
                   
                     
                     
                     
                   
                     
                  
                    
                    
                    
                  
                    
                 
                   
                   
                   
                 
                   







           



           


            
              
              
              
            
              

             
               
               
               
             
               

              
                
                
                
              
                

               
                 
                 
                 
               
                 

                
                  
                
                  
                  
                  
                
                  

                 
                   
                   
                   
                 
                   

                    

                     

                      

                       

                        

                         

                          

                           

                            


                            
                            

                             
第二部分：句子
                            
                           
                          
                         
                        
                       
                      
                     
                     

                      

                       

                        

                         


                         
                        
                       
一、句子分析
                       

                        

                         

                          


                          
                         
                         
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的东西揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
                         
                         


                         
                         
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞伎俩，表达了作者怎样的心情？
                         
                         

                          

                           
修辞的分析：
                           
                           

                            （1）它本身的作用；
                           
                           

                            （2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。
                           
                           

                            （3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用
                           
                          
                         
                         


                         
                         
a、比喻、拟人：活泼形象；
                         
                         
答题格式：把xx比作（把xx拟人化）xx，生动形象地写出了（实物）……的特点，表达了（人物）……
                         
                         
b、排比：有气势、强化语气、一气呵成等；
                         
                         
答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，夸大了（事物）的……，突出了（事物）……的特点
                         
                         
C、设问：引起读者注意和思考；
                         
                         
答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
                         
                         
文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”
                         
                         
D、对比：强调了……突出了……
                         
                         
E、反复：强调了……加强语气
                         
                         
F、反问：强调，加强语气等；
                         
                         
答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情
                         
                         
G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点
                         
                         
H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”
                         
                         
引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。
                         
                         


                         
                         


                        
                       
二、某句话在文中的作用
                       

                        

                         

                          


                          
                         
                         


                         
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；
                         
                         


                         
                         
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
                         
                         


                         
                         
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
                         
                         


                         
                         


                        
                       
三、仿写句子。
                       

                        

                         

                          


                          
                         
                         


                         
公式：
                         
                         
①数清例句的字数。 
                         
                         
②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。 
                         
                         
③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
                         
                        
                      
                     
                     


                    
                   
                
                  
                  
                  
                
                  
               
                 
                 
                 
               
                 
              
                
                
                
              
                
             
               
               
               
             
               
            
              
              
              
            
              
             
               
               
               
             
               

              
                
                
                
              
                

               
                 
                 
                 
               
                 

                
                  
                  
                  
                
                  

                 

                
                  
                  
                  
                
                  
               
                 
                 
                 
               
                 
              
                
                
                
              
                
             
               
               
               
             
               






                





              
                
                
                
              
                

               

              
                
                
                
              
                
                 
                   
                   
                   
                 
                   

                  
                    
                    
                    
                  
                    

                   
                     
                     
                     
                   
                     

                    
                      
                      
                      
                    
                      

                     

                    
                      
                      
                      
                    
                      
                   
                     
                     
                     
                   
                     
                  
                    
                    
                    
                  
                    
                 
                   
                   
                   
                 
                   







           


           
             
             
             
           
             

            
              
              
              
            
              


            
              
              
              
            
              


            
              
              
              
            
              


            
              
              
              
            
              

             

            
              
              
              
            
              
            
              
              
              
            
              

             

            
              
              
              
            
              
            
              
              
              
            
              
              
                
                
                
              
                

               
                 
                 
                 
               
                 

                
                  
                  
                  
                
                  

                 
                   
                   
                   
                 
                   

                  
                    
                  
                    
                    
                    
                  
                    

                   
                     
                     
                     
                   
                     

                      

                       

                        

                         

                          

                           

                            

                             

                              


                              
                              

                              
第三部分：段落篇章词语
                              
                             
                            
                           
                          
                         
                        
                       
                       

                        

                         

                          

                           


                           
                          
                         

                          

                           
一、标题作用
                          
                         
                         
（1）全文的线索，推动情节发展
                         
                         
（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）
                         
                         
（3）形式新颖，吸引读者
                         
                         
（4）反映人物情感变化
                         
                         


                         
                         


                         

                          

                           
二、某段起什么作用
                          
                         
                         


                         
1、开头
                         
                         
A、开篇点题(照应文章标题)
                         
                         
B、点名所要描写的对象
                         
                         
C、引起下文
                         
                         
D、渲染气氛
                         
                         
E、设置悬念，吸引读者
                         
                         
F、为情节发展埋下伏笔
                         
                         


                         
                         
2、此段在文中
                         
                         
A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。
                         
                         
B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展
                         
                         


                         
                         
3、结尾
                         
                         
A、总结全文，深化主题
                         
                         
B、点明文章中心，揭示文章主旨
                         
                         
C、照应题目
                         
                         
D、照应开头
                         
                         
E、照应全文
                         
                         
F、引人深思
                         
                         


                         
                         


                         

                          

                           
三、归纳文章的中心
                          
                         
                         


                         
公式： 
                         
                         
①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了…… 
                         
                         
②记事为主：这篇文章记叙了……（批评了）歌颂了……表现了…… 
                         
                         
③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……  ④游记：这篇文章描写了……表达了……感情 
                         
                         
⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……
                         
                         

                          

                           


                           
                          
                        
                       
                       


                      
                     
                  
                    
                    
                    
                  
                    
                 
                   
                   
                   
                 
                   
                
                  
                  
                  
                
                  
               
                 
                 
                 
               
                 
              
                
                
                
              
                
               
                 
                 
                 
               
                 

                
                  
                  
                  
                
                  

                 
                   
                   
                   
                 
                   

                  
                    
                    
                    
                  
                    

                   

                  
                    
                    
                    
                  
                    
                 
                   
                   
                   
                 
                   
                
                  
                  
                  
                
                  
               
                 
                 
                 
               
                 






                  





                
                  
                  
                  
                
                  

                 

                
                  
                  
                  
                
                  
                   
                     
                     
                     
                   
                     

                    
                      
                      
                      
                    
                      

                     
                       
                       
                       
                     
                       

                      
                        
                        
                        
                      
                        

                       

                      
                        
                        
                        
                      
                        
                     
                       
                       
                       
                     
                       
                    
                      
                      
                      
                    
                      
                   
                     
                     
                     
                   
                     







             



             


             
               
               
               
             
               

              
                
                
                
              
                


              
                
                
                
              
                
               
                 
                 
                 
               
                 

                
                  
                  
                  
                
                  


                
                  
                  
                  
                
                  


                
                  
                  
                  
                
                  


                
                  
                  
                  
                
                  

                 

                
                  
                  
                  
                
                  
                
                  
                  
                  
                
                  
                  
                    
                    
                    
                  
                    

                   
                     
                     
                     
                   
                     

                    
                      
                      
                      
                    
                      

                     
                       
                       
                       
                     
                       

                      
                        
                      
                        
                        
                        
                      
                        

                       
                         
                         
                         
                       
                         

                          

                           

                            

                             

                              

                              

                              

                              

                              


                              
                              

                              
第四部分：写作方法
                              
                              
                              
                              
                              
                             
                            
                           
                           

                            

                             

                              

                              


                              
                              
                             

                              

                              
一、记叙的要素的作用
                              
                             
                             
公式： 
                             
                             
①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。 
                             
                             
②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
                             
                             
③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
                             
                             
④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
                             
                             


                             
                             


                             

                              

                              
二、文章运用表现手法作用
                              
                             
                             


                             
 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？
                             
                             
（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点
                             
                             
（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
                             
                             
（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫
                             
                             
（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
                             
                             
（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
                             
                             


                             
                             


                             

                              

                              
三、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用
                              
                             
                             


                             
（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
                             
                             
作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）
                             
                             


                             
                             
（2）环境：自然环境、社会环境
                             
                             
作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
                             
                             


                             
                             


                             

                              

                              
四、描写手法的作用
                              
                             
                             


                             
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
                             
                             


                             
                             
2、明确描写类型及相关知识： 
                             
                             
①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征
                             
                             
②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界 
                             
                             
③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 
                             
                             
④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界
                             
                             


                             
                             
3、公式：
                             
                             
外貌：描写了……的样子，表现了……
                             
                             
语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……
                             
                             
动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……
                             
                             
心理：……等词语写出了……，表现了……
                             
                             


                             
                             


                             

                              

                              
五、环境描写的作用
                              
                             
                             


                             
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
                             
                             
2、公式： 
                             
                             
①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。 
                             
                             
②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
                             
                             
③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
                             
                             


                             
                             


                             

                              

                              
六、文章开头写景语段的作用
                              
                             
                             


                             
公式： 
                             
                             
1、分析所写景物的特色。  
                             
                             
2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。
                             
                             


                             

                              

                              
七、巧设悬念
                              
                             
                             


                             
公式：
                             
                             
1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。
                             
                             
2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。
                             
                             


                             
                             


                             

                              

                              
八、本文（某段）运用什么表达方式：
                              
                             
                             


                             
记叙、描写、议论、说明、抒情
                             
                             


                             
                             


                             

                              

                              
九、插叙的作用
                              
                             
                             


                             
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
                             
                             
2、公式：  ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。