设计意图：

　　“幼儿园大班”在幼儿心目中是一个早已被向往的班级，特别是升入大班，对幼儿来讲，是一件他们高兴的事。为了使幼儿知道自己在渐渐长大，认识到自己不仅是“身体在长大”还有“本领也变大了”，让他们形成长大了的自豪感。我设计了这样一个社会活动，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立“我会…….”的信心，同时产生“长大”的期待。使幼儿在感悟性的活动中获得直观的认识。

　　活动目标：

　　1、知道自己在长大，萌发长大了的自信心，慢慢形成自我意识。

　　2、知道自己长大了不仅表现在外形上的转移，还应变得更能干，有更多的本领。

　　3、初步了解小学生的学习生活，萌发成为一位小学生的愿望，并懂得为之做好准备。

　　活动准备：

　　1、筷子、跳绳、沙包、幼儿衣裤、鞋子、书籍、铅笔、书包、文具盒等。

　　2、题板、小笑容等

　　活动过程：

　　一、启发式提问，导入主题

　　1、教师与幼儿热情打招呼，幼儿有礼貌的回应。

　　2、教师提问：①你们是哪个班的小朋友？（你们都已经是大班的哥哥姐姐了） ②你们刚来幼儿园的时候是上什么班的，那时你几岁？

　　③为什么你们要从小班升到大班？可以一直上小班吗？

　　（幼儿意识到自己在不断长大）

　　二、通过体验、发现自己长大了有哪些变化。

　　1、感受身体上的变化，发现自己的外形长大了：

　　教师出示幼儿小时候的衣服让孩子比一比，还可以穿吗，从而发现自己长高了，变胖了。

　　2、通过交流、操作，感受自己的本领也增强了：

　　①提问：

“小朋友，你们想想，你长大了，除了身体上有变化还有其他方面的变化吗？”

“有什么本领是你会做的，但是小班的弟弟妹妹他们不会？”

引导幼儿讨论、相互交流自己长大了有些什么本领。

　　②根据刚才幼儿说的本领，提供操作材料让幼儿操作。

　　③通过做题板，说说自己会独立完成那些事。让幼儿领悟作为大班的幼儿应该会做些什么。

　　幼儿在自己会做的事上贴上笑脸，请幼儿个别演示如何完成这些事，评选出“最能干之星”。

3、小结：作为大班幼儿应该尽量学会这些本领。

　　三、延伸部分

　　1、幼儿观看小学生上学、学习的情景图片。简单了解他们的学习生活。

　　2、说说小学生要会些什么？

　 “你们再长大点也要上小学了，你们准备好了吗？

　　3、操作:整理书包。

　　四、幼儿背起书包排好队在音乐中退场，结束活动。该书是中国著名作家池莉的最新纪实文学。书中池莉以一个普通母亲的笔触,从女儿亦池出生前写起，直到她升入大学后的生活经历，其间池莉更多地谈到了她是如何将女儿培养成人的。池莉希望用自己和女儿的成长经历告诉大家,孩子成长和教育的方式，还有其他选择。