班主任年会

班主任既要有高强的教学能力，又要有高超的育人水平。为深入实施“班主任专业水平提升行动”，2月4日，学军中学教育集团杭州市西湖高级中学举行主题为“做有气度的教师 办有温度的教诲”的班主任学术年会，全体行政干部、年级组长、班主任、校“全心学堂”学员参加会议，会议由万小燕副校长主持。杭州市教育科学研究院德育专家郑国强为全体与会人员开设专题讲座。

郑博士从“什么是教育案例”“教育案例的一般要素”“好案例的标准”“撰写案例的注意要点”“教育案例的作用”等方面，指导教师们如何撰写教育案例。郑博士指出，教育案例是对实际情境的描述，是含有问题或疑难情境在内的事件，具有真实性、典型性、平实性和完整性，一般包括标题、引言、背景、问题、分析、对策、反思与讨论等部分。他结合具体详实的案例，从标题的设计、引言的撰写、背景的交代、问题的呈现、原因的分析、对策的提出及最后的成效与反思，进行深入浅出的讲解和阐释。着重讲解了一个好案例的标准：要讲述故事，要突出主题，要真实，要有共情效果，要呈现问题，要提出解决方法，叙述要具体、特殊，要反映教师工作的复杂性等。

郑博士用幽默风趣、切合实际的语言在两个小时的讲座中向教师们娓娓道来了教育案例的重要性。教育案例为教员提供一个记录自己教育教学经历的机会、促使教师深刻认识工作中的重难点、促进自身反思及分享经验。

“聚焦于如何育人，从典型的育人故事，育人案例中来提炼、概括有效的育人策略，通过故事、案例分享，让自己的育人水平更完整更丰富，以便更好地培养学生，这既是一种要求，也是一种期待，更是一颗当班主任的初心。”“既要有教无类，让每个学生都全面发展，全程生长；又要因材施教，发掘每个学生的特长，释放每个学生的潜能。也要懂得‘有教无类’的另一层深刻含义：有教则无类，通过教育，消除学生中出现的各种各样的‘另类’现象。”校党总支书记、校长陈柏良从“深刻理解‘有教无类’和‘因材施教’”“深刻认识育人的逻辑起点”“深刻把握育人的着力点”