清华大学、北京邮电大学、中国人民大学、中国科学技术大学、湖南师范大学、山东大学、郑州大学、兰州大学、上海外国语大学、安徽师范大学、法国雷恩一大等重点大学毕业的优秀毕业生，构成了学校的教师与管理团队。

东联和信学校的樊学林老师和满艳老师是“双一流”院校硕士研究生。同时，学校也是阜阳市唯一上榜度全职引进急需紧缺人才公示名单的民办中学，与阜阳一中、三中、颍上一中等省级示范中学共同上榜。

导学：老师为每位学生准备导学案，课堂上老师导入本节课要学习的内容以及重难点，然后让同学先进行自主学习。

读学：每位同学根据老师提供的导学案以及本节课重难点，自主学习本节课内容，标记处重点内容、有疑问的内容。

研学：老师根据本节课重难点，制定不同问题，给每个小组派发不同学习任务，各小组成员之间展开激烈讨论，共同研究。将组内成员的配合最大化的发挥出来，组员之间的搭配会根据不同学生的情况做到知识互补、能力互补、性别互补、地域互补和性格互补。

展学：每个小组讨论出问题结果后，指定一个学生在后板给全班同学讲解题目及小组讨论结果，小组同学轮流讲题，让每位学生可以充分得到展示。“提升展示课”是对小组合作学习成果进行展示，通过教师的追问、质疑，进一步明确学习目标，拓展联系更多的相关内容，让学生能够“举一反三”， 达到“提升”的目的。

巩学：每节课学习任务结束后，会通过练习题及时巩固课上所学内容，我们的老师也会对还有疑问的同学进行内容辅导。

东联和信学校实行的是集智备课。

每一位老师都要先出初备稿，然后由同年级同学科教师集体讨论设计导学案，再由一位老师在全体同年级同学科老师面前上“样课”，发现问题再一次修改导学案，然后再由各老师分别去上课，课上同学们拿到的导学案是经过几轮的修改形成的最终版本，浓缩的都是精华。

有哪个学校把教学备课抓到如此精细的程度？这样用心的备课，才能最大程度提高课堂效率、学习效果。

来参加过学校体验课的自称“丁太白”的丁一诺同学，他对于“5D高效课堂”表现出浓厚的兴趣，在课上积极主动，踊跃发言。经过和他的简单沟通了解到，这已经是他第三次出现在东联和信学校的体验课现场了。

问他什么原因，他给出肯定的答案：我喜欢这个学校，我想来这个学校上课！因为这个学校每一节课都能带给我很多温暖，每一位不同的老师都会带给我同样的快乐，每一次的体验我都能学到新的知识。