初中物理公益课堂八年级上册：第二十讲《凸透镜成像规律》
第二十讲
人教版物理八年级上册第五章第三节《凸透镜成像规律》
刘立华物理名师工作室成立于2017年8月，是廊坊市首批名师工作室之一，2020年6月工作室三年届满考核为廊坊市优秀名师工作室，同年8月获批连任新一届廊坊市名师工作室。刘立华物理名师工作室秉承“爱上物理”的教育理念，物理学可以非常精彩而美丽！只要我们能学会看到她，欣赏她的美，爱上她的美，她便无处不在，无时不在！我们要用对物理学的终身热爱感染每一位物理教师并传达给每一位学生：“我们走在路上，怀着清新的春色，并且透过被物理学浸染的眼睛看待生活！”
5.3《凸透镜成像的规律》教学设计
一、学科素养
通过演示实验，给学生视觉上的冲击，从而改变他们固有的错误认知，形成正确的物理观念；通过小组合作完成凸透镜成像探究实验，锻炼他们动手动脑的能力，学会正确的科学探究方法，养成善于探究、乐于质疑的好习惯。
二、学习目标
1.能够利用老师提供的器材自主设计实验。
2.通过实验，知道实像与虚像的区别，探究凸透镜成像的规律。
3.通过小组合作实验探究，提升自己设计实验、动手操作、整理数据、归纳总结的能力，形成与他人合作的意识。
4.能够利用所学知识解释生活中的现象。
重点：对凸透镜成像规律的理解和认识。
难点：指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。
三、教学流程
环节一：创设情境，复习导入新课
引导学生复习，照相机和投影仪都成倒立的实像，所不同的是:物体离照相机的镜头比较远，成缩小的实像;物体离投影仪的镜头比较近，成放大的实像。物体离放大镜比较近，成放大、正立的虚像。
环节二：探究凸透镜成像规律
提出问题：那像的虚实、大小、正倒跟什么因素有关系呢?
作出假设：像的虚实、大小、正倒跟物体离凸透镜的距离(物距)有关系。
测量对象：介绍物距像距。
实验步骤：（1）调整凸透镜（f=10cm)、蜡烛（烛焰的中心）、光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度。（目的是为了使烛焰的像成在光屏的中央）。
（2）把蜡烛放在凸透镜二倍焦距(2f=20cm)之外的地方，移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像，观察像的大小和正倒，记录。此时的物距u和像距v。
（3）把蜡烛移向凸透镜，让蜡烛到凸透镜的距离等于二倍焦距，重复上面的操作，并记录。
（4）把蜡烛再靠近凸透镜一些，让蜡烛到凸透镜的距离在一倍焦距与二倍焦距之间，重复上面的操作，并记录。
（5）将蜡烛继续靠近凸透镜，让蜡烛到凸透镜的距离为一倍焦距(在焦点处)，移动光屏，观察是否能成像。
（6）把蜡烛继续向透镜移近，使蜡烛到凸透镜的距离在一倍焦距以内，移动光屏，观察光屏上是否能成像。从光屏这一侧透过凸透镜用眼睛直接观察像的特点，并记录。
播放演示实验视频，引导学生总结成像规律。
环节三：实验再探
1.若遮挡透镜的一部分，成像将如何变化？成像变暗，但不会残缺。
若成像在光屏上方，该如何调节？①将光源向上调节；②将透镜向下调节；
环节四：课程小结
环节五：小试牛刀
出示习题，完成讲解。
1．将一支点燃的蜡烛放在焦距为10 cm的凸透镜前，在另一侧的光屏上得到了烛焰清晰、放大的像，则蜡烛到凸透镜的距离及烛焰成像的情况是( )
A．20 cm以内，成倒立的像
B．20 cm以外，成正立的像
C．10 cm与20 cm之间，成倒立的像
D．10 cm与20 cm之间，成正立的像
2．将一玩具鹦鹉紧靠凸透镜，然后逐渐远离凸透镜的过程中，通过凸透镜观察到三个不同的像(图乙)，则三个像出现的先后顺序是( )
A．①②③ B．①③②
C．②③① D．③①②
3．小陶同学在做凸透镜成像规律的实验时，调整好实验器材至如图G－9－2所示位置，光屏上得到一个倒立、________的实像，生活中应用这个成像特点的是________(写出一个即可)。
图G－9－2
4．通过一个透镜观察一张印有字母的纸的情形如图G－9－3所示，由图可知，该透镜属于________透镜，所成像的性质是倒立、缩小的________像，纸到透镜的距离________________(选填“大于二倍焦距”“大于一倍焦距且小于二倍焦距”“等于一倍焦距”或“小于一倍焦距”)。
图G－9－3
5．把蜡烛放在距离凸透镜50 cm处，在透镜另一侧的光屏上观察到倒立、缩小的清晰像，那么凸透镜的焦距不可能是( )
A．5 cm B．10 cm C．20 cm D．30 cm
答案：
1．C
2．D [解析] 玩具鹦鹉紧靠凸透镜，说明物距小于一倍焦距，成正立、放大的虚像③；当物距大于一倍焦距小于二倍焦距时，成倒立的、放大的实像①；继续远离，当物距大于二倍焦距时，成倒立、缩小的实像②。所以三个像出现的顺序为③①②。
3．缩小 照相机
4．凸 实 大于二倍焦距 5.D
中学二级教师，任教于固安县第二中学。工作两年来多次参加县级优质课比赛并获得一等奖。2019年参加张家口市宣化六中举行的《质量》的同课异构名师工作室交流活动中获得一等奖。
