课文

教学目标

教学重点

实践活动

《动物儿歌》

1. 借助汉语拼音，课文彩图和生活经验，认识“晴、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个生字。

2. 正确、流利有节奏地朗读儿歌。

3. 通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。

4. 产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

有节奏地朗读儿歌。

归类认识带有虫字旁的生字。

通过表演，了解小动物的一些生活习惯。

1. 观察。观察生活中常见的、容易接触的小动物，如：蚂蚁、蜘蛛、知了、麻雀，在安全的范围内，了解它们的生活习性，培养观察小动物的兴趣。

2. 介绍。把观察到的小动物生活习性、讲给家人听，讲给同学听，在倾听与交流中，加深对小动物习性的认识。

3. 编儿歌。模仿课文“谁在哪里干什么”，再编几句儿歌，愿意读给家人和同学听。

《古对今》

1. 通过观察图画、读好韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字；会写“古、凉”等7个字。

2. 通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。

3. 正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。

4. 想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。

字音教学的重点为“圆、严、寒”；

书写指导的重点是“夕、语”；

词语理解的重点是“严寒、酷暑”。

1. 找对子。

给学生每人一张本课的词语卡片，让学生找到能和自己相对的词语，然后读一读。

2. 收集对子，读背对子。

上网或阅读课外读物，收集对子歌，并背诵。比一比，谁收集得多，背得多。

3. 对对子。师生合作，如：长对（  ），近对（   ）。

《操场上》

1. 借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。

2. 正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3. 对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育运动。

4. 培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。

归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。

1. 做一做。6个善于体育活动的词语，可以让学生亲自实践，引导发现提手旁的活动都跟手的动作有关，足字旁的字都与脚的动作有关。

2. 动一动。和爸爸妈妈一起，选择喜欢的体育活动，每天坚持运动半个小时，可以把运动的过程 ，尝试编成小儿歌。还可以搜集有关体育活动的小儿歌背一背。

《人之初》

1. 运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等13个生字，会写“远、近”等7个字，重点写好“之、义”。

2. 认读“初始、初夏、性格、个性”等8个词语，复习“不”的变调规律。联系生活了解课文的大致内容。

3. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。

认识“之、初、性”等13个生字，联系生活大致了解课文内容。

口语交际：打电话

1. 了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。

2. 打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。

语文园地

◎识字加油站：正确、有节奏地朗读字族文，认识“饭、能、饱”8个生字，初步了解形声字的构字规律。

◎我的发现：正确朗读每一行生字，像泡泡那样说说自己的发现，并能适度拓展。

◎字词句运用：能辨析学过的形近字和同音字，在具体语境中正确选择使用。按音序查字法查字典，能有一点速度。

◎日积月累：熟读成诵，初步了解歇后语这种传统语言形式的特点，对积累其他歇后语有一定兴趣。