新华高庄小学：巧用思维导图 提升核心素养

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2022年11月11日，新华中心校小学数学名师杜芸芝工作室10位教师汇聚高庄小学，开展“小学数学课堂巧用思维导图  提升学生核心素养”的课题研讨活动。探讨在核心素养视角下小学数学思维导图的教学。

四年级刘晓莉老师正在执教《去图书馆》

刘老师从复习旧知引入，整体教学流程清晰、层次分明、环节紧凑，恰当运用学具教具，注重学生动手能力的训练，学生学习的积极性很高。在整个教学过程中刘老师都非常重视学生的主体作用，引导他们独立思考合作探究，同时采用箭头图示式的思维导图，把”描述行走路线“的各元素之间进行了有机的联系，使本节知识点更简洁明了。

深入课堂  指导教学

在刘老师的带动下每位学生都在活跃着自己的思维，用笔绘制“行走路线”的思维导图—-把数学和生活结合在一起，将抽象的数学知识，绘制成直观图，开启学生思维大门，逐步提升学生核心素养。

  成果展示

二年级沈群老师正在执教《课桌有多长》

大手牵小手认识“厘米”感知“1厘米”的长度

沈群老师依托教材，紧扣生活，运用身边资源，把抽象的知识简单化，理论性的内容生活化初步引导学生形象思维。学生们合作交流，碰撞思维火花。

整节课环环相扣，体现了数学来源于生活又赋予生活的教学理念。教师充分运用学生身边熟悉的事物认识理解抽象数学知识，使学生感到数学在日常生活的广泛应用。尝试用思维导图的方法解决数学问题。使学生轻易联系生活，实践数学，生成知识体系，逐步提升学生核心素养。

交流研讨