我在上一篇文章里重点写了如何阅览，这篇文章重点说阅读之后如何写作。

阅读与写作，是语文学习的重点内容，二者是紧密联系、相辅相成的。广泛阅读，深入思虑，有利于写作你来的提高。如果没有一定数量的阅读，写作水平是不会提高的。

阅读，是写作的前提和基础，但阅读的过程中一定要认真思考，否则，就失去了阅览的意义，把阅读与写作相结合，是提高阅读能力和写作能力的最佳途径。

例如，阅读《麦芽糖的秘密》这篇短文时，就不妨这样思考：文章的标题有什么作用？

这是最常见的题型，考察的是文章题目的效率。学生就应该从以下三个方面去思考：

一是设置悬念，引起读者阅读兴致，使读者急于阅读全文。

二是做为文章的线索贯通全文。

三是概括了文章的首要内容。

这样的思考，在答题时就不会出现丢分的景象，基础扎实的学生就会得满分的。

作为深入思考，学生还应该了解常见的拟题方法，如引用式拟题方法、比方式拟题方法、拟人式拟题方法等。本文用的是悬疑是拟题方法。

悬疑式标题的作用上面已经分析完了，先生对照理解就可以了。

再如《麦芽糖的秘密》这篇漫笔的开头有什么作用？

这也是记叙文常见的题型。学生就应该知道所有的记叙文开头有什么作用，哪些是不变的，哪些是变化的。如许分析理解，就对这一类问题都彻底明白了，怎么问，都会回答。这才真正达到了阅读理解的目的。

第三，文章《麦芽糖的绝密》是如何选材的？

这同样是常见的题型之一。初中生写记叙文，在选择素材时，有的时候讲一个完整的故事；有的时辰，选择两件事叙事，一详一略；有的时候，选择三件事，一详两略。

这就是选材的思路和方法。叙事在写作文时，准确选择和运用就可以了。

学习的目的是运用，是学以致用。阅读的手段也是运用，最好是活学活用。

那么，你读了《麦芽糖的秘密》后，有什么收获？让你写一篇同类题材的漫笔，你打算怎么写呢？

在写作文之前，学生一定要有明确的写作思绪。具体地说，包括以下几项内容：

1、作文的标题：

2、作文的开头：

3、叙事的内容；

4、作文的结尾：

5、作文的结构。

这就是写作文的框架，但大多数同学忽视了写作前的构思，往往都是没想好的情况下，就开始写作文的，所以，写出来的作文只能在40分以下。

现在，做一个提纲挈领地讲解：

一、作文的拟题方法很多，如引用式、拟人式、悬疑式等。学生可以根据自己的情况，熟练地掌握就可以了。

二、作文的开头方法也比较多，常见的方法有：设问式开头、描写式开头、对比式开头等。学生最少要掌握两种方法。

三、掌握的叙事方法主要有：“一详式”、“一详一略式”、“两详一略式”和“一详两略式”等。学生一定要按要求恰当地选择才可以。

四、作文结尾的方法有：议论式结尾、梦幻式结尾、排比式结尾等。学生同样要熟练掌握才行。

五、作文的结构：对应事例“一详式”、“一详一略式”、“两详一略式”和“一详两略式”，合理选择6段式、7段式或8段式结构就可以了。

以上是阅读与写作相结合的思路。家长要引导学生根据实际情况合理选择运用就可以。