幼小衔接 我们在行动 | “言”词润心间 “语”兔展风度
幼儿期是语言发展的敏感期，幼儿语言的进修是一个循序渐进、逐步积累的过程。儿童讲述能力随年龄、语言和认知本领的发展而发展，幼儿在运用说话进行交流和讲述时，也在发展着人际交往能力、思维发散能力、情绪感知能力和语言表达能力。那么对于中班幼儿叙述都有哪些值得我们关注呢？
讲述类型
1
叙事性讲述
用语言把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化讲述出来。幼儿能简洁清楚地按顺序讲述事件即可。可以以第一人称讲给他人听或用第三人称讲述他人经历的事情。
2
描述性讲述
用生动形象的语言，把人物的状态、动作，或物体的具体特征讲述出来。让幼儿初步尝试使用具体、生动、形象的词语说话，同时抓住事物主要特征进行描述。
3
说明性讲述
《汽车嘟嘟嘟》
4
议论性讲述
议论是讲道理或论是非，通过摆观点、摆事实来说明自己赞成什么或反对什么。
《小老鼠和大花猫》
如何讲述
使用较为丰富多样的词句讲述
幼儿能在讲述中说出事件中相关人、事、物的名称并使用丰富语句和常见词汇描述故事细节。如故事《猴子捞月》中可以使用：“五颜六色、兴高采烈、大惊失色、齐心协力 ”等词语。
故事《猴子捞月》
有条理地组织叙事性讲述的内容
幼儿从能围绕主题讲述一两个事件相关内容，到围绕主题讲述几个事件并能使用连接词表明事件顺序；同时能够围绕主题讲述事件之间关系并能重点描述深刻的事件。如故事《小蚂蚁的降落伞》中就使用了连词：首先、然后、其次、最后。
故事《小蚂蚁的降落伞》
感知独白语言的语境
幼儿围绕主题进行简单构思并借助表情、动作在集体前进行形象表述，会表达自己的观点和评价。如：小朋友自我介绍等。
“兔”言妙语
“4-5岁儿童能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。”
—-《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域发展指标
兔年即将来临，中班的小朋友运用剪纸、折纸、拼贴、黏土创作等艺术创造形式，制作了许多手工作品。并用描述性的讲述介绍自己的作品呢，真是一场艺术和语言美妙的邂逅。那就快来欣赏中班的小艺术家们，为我们带来视觉与听觉的双重享受吧！
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