指导要点中明确提出了做好身心准备、生活准备、社会筹备、学习准备这四个方面的准备。

这四个方面的准备里面又各自有四个差别的内容↓↓↓

对小学生活充满向往，有上小学的愿望，是幼儿开启小学进修生活的情感动力，也是重要的入学心理准备。

保持良好的情绪状态，具备一定的情绪调控能力，有助于幼儿踊跃适应小学新的环境和人际关系。

喜欢运动，初步养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质，维持充沛精力和良好情绪，少生病、少缺勤。

良好的生活和卫生习惯有利于幼儿较快顺应小学的作息和生活。

较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管制和服务，增强独立性和自信心。

较强的自我保护意识和能力有助于幼儿适应新环境，避免发生危险和伤害。

参与劳动有助于培养幼儿良好的劳动习惯，提高幼儿的自理能力和动手能力，增强自信心，培养初步的责任感。

      良好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友、认识新老师，逐步适应小学新的人际关系。

     具有一定的规则意识、自觉遵守各项活动规则，有利于幼儿入学后积极遵守小学的班规、校规，赢得同伴、老师的接纳和认可，较快融入新集体。

      具备任务意识和执行任务的能力，有助于幼儿适应小学学习生活的要求，逐步做到独立完成各项学习任务。

      对集体的热爱有助于幼儿适应班级和学校的环境，初步建立对集体、家乡和祖国的归属感和认同感。

      好奇心是终身学习的原动力。呵护幼儿的好奇心，尊重幼儿好问的天性，有助于幼儿对周围世界保持持续的探究欲望，不怕困难，积极主动学习。

      专注力、坚持性、计划性等学习习惯的养成，有助于幼儿入学后更好胜任新的学习任务，且受益终生。

      兴趣是最好的老师，让幼儿喜欢学习、爱上学习，具备一定的学习能力比学到多少知识更重要。幼儿具有浓厚的学习兴趣和基础学习能力有助于入学后适应不同学科新知识、新技能的学习，更加主动、持久、投入地学习。