为什么讲道理，使劲鼓励，孩子还是不想学习？

没有做好入学前的准备，孩子丢失了第一个建立自信的机会

我们曾经接到一位案主，孩子成绩也是一直提不上去，人际关系也存在问题。

通过沟通了解到，这孩子在幼儿园期间问题就产生了。很多家长不知道，想要孩子顺利入学，需要在孩子上幼儿园之前，就做好入学准备。

什么叫入学准备呢，就像地图一样能指导孩子快速适应幼儿园生活。

例如带孩子熟悉幼儿园环境、教会孩子如何交朋友、与幼儿园老师给孩子做一些简单的知识储备。也就是要遵循孩子的认知规律，当孩子对幼儿园的陌生感降低，或是具备交朋友的能力，这些都可以有效帮助孩子缓解与家人分离焦虑。

上课的时候与老师互动的知识是孩子熟悉的，孩子就会专注于学习并不断的建立自信心。

而这位案主的孩子没有做好入园准备，孩子在幼儿园的压力也是相当大的。就好比我们在一句英语都不会的情况下，直接扔到美国去。

想想看，在一个环境完全陌生、且根本不会交朋友的情况下，孩子哪有心思上课呢？他已经掉入了恐惧悲伤的深渊，老师与家长反馈孩子在幼儿园表现不佳的情况。

家长非常焦虑，却也不知道问题根源在哪。只知道孩子跟不上学习，于是带着孩子去补习功课一补就是1个多小时。却忽略了，孩子之所以学不进去，又哭又闹，是因为内心很痛苦，既恐惧又无助。而家长们，不但没有化解孩子内心的负面情绪，反而给孩子塞了更多的陌生的知识。大家想想看，孩子能学会吗？

成年人在不开心的时候，尚且没心思学习。何况孩子呢？孩子学不会家长着急，老师那边反馈孩子跟不上，家长更焦虑。所有的压力扑面而来，导致孩子面对学习越来越自卑，根本没有力量学习。结果就是补习班一个没少报，成绩却一直垫底。

孩子为什么写不好字？我们真的知道原因吗？

我曾经有个学生，在刚刚开始写字的时候。爸爸总是能挑出孩子写的不好看的字，让孩子重写，每次孩子画画勾边、涂色时，总是出框。这在成年人的视角会觉得很乱，因此经常要求孩子重新画。

作业写不好，就必须重新写，甚至直接撕掉孩子的本子。

直到后来这孩子去学习打高尔夫才发现孩子有视影斜，就是说他看字、写字的比正常的人角度要斜一些，他要把字写好、把画画整齐就需要付出两倍的时间和努力也不一定做好。

也就是孩子要做好原本就需要更多的付出，结果家长还给了孩子更要的要求。就好比我们起跳摸高，有的孩子长得高，直接能摸到两米多，但有些孩子发育晚，还没有长很高的个子，但家长却要求孩子摸高到三米。这个难度远远超过了孩子的能力，无论怎么努力也是达不到的。在十次、百次的失败的打击下，请问孩子还有可能会有自信心么！同样道理，孩子在写字上，无论怎么努力都无法达到父母的要求，怎还会有自信心呢！

当然，这些例子，并不是指责家长没有把孩子带好，或是给孩子造成了学习上的的伤害，而导致孩子们逃避学习或偏科。我是想告诉大家，孩子面对学习懒惰是有原因的，他不是简单的不努力或懒。

而这些已经有学习伤害的孩子，我们希望帮助他们提高学习成绩。最重要的，或是第一个要解决的问题，就是要疗愈学习伤害，或是处理掉学习上的自卑情结。

我这次之所以可以面对自己在学习上的障碍，并且小有进步。

原因在于，其一是在大白的帮助下处理了学习伤害。

其二是，我想要把自己价值奉献给教育上。也就是我遵循了阿德勒的理论。有效解决自卑的途径，就是把自己的价值与奉献社会相结合。

这是引发学习动机最有效的一种方式。

即便这次我在梳理这次分享课的时候，依然有累难烦的感觉，毕竟要牺牲自己休息的时间，且在整理学习过程中，总会忍不住想去刷手机，总会告诉自己刷完这段就开始继续整理课程。

所以我特别理解那些，内心想要学习，却依然有“累难烦”情绪的孩子们。

家长们不要误解孩子，觉得孩子们玩手机很开心。其实孩子的内心也很痛苦。看到孩子们因为玩手机而在短视频app上逗留的时间过久，我也和家长一样焦虑。但因为我更能理解孩子们刷手机深层次的原因，于是我就更能接纳孩子，孩子在我这里的表现就更愿意面对学习一些，这也时很多家长的疑问，为什么孩子在张老师面前就愿意学习，在家里就什么都不愿意做？

其实不是我能力有多强，是因为我能理解孩子们的困境。当我理解了孩子，孩子在内心就得到了力量，愿意面对学习的困难和痛苦。

今天我们讲了影响学习的第一个因素——面对学习有自卑情节，导致孩子丧失了学习的勇气，不能承担学不会、学不好的勇气，这个时候孩子就会用手机、游戏、进入错误的人际关系来逃避学习。

下一篇我们会继续影响学习的因素，让大家深刻的了解孩子真正面对学习的处境。

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