当前位置： 首页资讯正文 聚焦语言表达，提升语言能力——六合区学前融合教育语言领域专题研训在龙池中心幼儿园开展 聚焦语言表达 提升语言能力 ——六合区学前融合教育语言领域专题研训在龙池中心幼儿园开展 ✦✦ 2022年11月11日，以“聚焦语言表达，提升语言能力”为主题的六合区学前融合教育语言领域专题研训活动在龙池中心幼儿园举行。区教师发展中心特教兼职研训员梅红、六合区学前段融合教育资源中心教师、融合教育幼儿园随班就读教师、区特教指导中心黎玮、顾玮等巡回指导教师参加了本次活动。 ✦✦ 首先，龙池中心幼儿园的陈继芳和刘佳婷两位教师给大家带来了两节精彩的课例展示。 陈继芳老师借助绘本《大卫不可以》，设计了一节中班的语言活动《大卫不可以》，通过观察画面，引导特需幼儿根据画面人物和情节大胆讲述自己看到的内容和想法，让其知道有些事情是不可以做的，要遵守生活中的基本规则。 刘佳婷老师带来了一节大班的语言活动《我和我的阿斯伯格超能力》，刘老师结合班级特需幼儿的实际情况进行了融合教育的活动设计，通过故事中主人公艾萨克的阿斯伯格超能力，引导特需幼儿与普通幼儿理解并讲述艾萨克的身不由己，从而去理解、关爱特需幼儿。从感知体验到情感升华，层层递进，在开放、互动的教学活动中，幼儿语言、认知、情感得到了发展。 ✦✦ ✦✦ 然后，龙池中心幼儿园史瑞娟老师结合班级中特需儿童语言教育训练情况，开展了《智之致爱 融合有方》的个案分享，讲述了她在融合教育实施过程中探究出语训的策略与支持方法，引导教师要关注特需幼儿的成长发展需求，针对性开展专业语训，一起在融合教育中追寻教育的光亮。 接着，各融合园进行了园际交流互动，东沟幼儿园和冶山中心园两名老师与大家针对两节课例与个案分享就目标的制定与达成、支持策略的选择与有效性、活动设计的适宜性展开热烈研讨。特校黎玮主任结合学前特需幼儿语言发育迟缓中的语言理解、语言表达、沟通互动行为、沟通效度四大问题及语言康复的有效策略进行了针对性指导。 最后，区特教研训员梅红对本次活动给予充分的肯定，并结合当天的研训主题为大家带来微讲座《学前融合语言课程的建构与实施》。 她首先分析了区内特需幼儿的现状，指出语言发展问题作为现阶段区内特需幼儿首要共性需求，要优先突破。教师应遵循普幼《3-6岁儿童发展指南》和不同障碍特需幼儿语言发展目标，依据全面科学语言评估、制定生活化语言目标、设置生活力核心语言课程、实施生活化语言教学、开展生活化语言评价，做好学前特需幼儿的语言康复教育。将单一的语言知识技能与语言生活力培养紧密融合，建构语言与生活能力的连接、连贯与连通。同时也对在座老师提出了要求与希望，要集中力量，精选领域、共同研究、个性推进、整体提升，推动六合区学前融合教育向高质量发展奋力前行。 链接
