学习践行新课标 同课异构共提高——四年级数学教学开放周活动暨新课标学习研讨会
第一环节是四年级的李丽旋老师和林碧虹老师一起对同一课题《合理安排时间——沏茶问题》分别进行了课堂教学展示。
李丽旋老师这节课，课程伊始，从谈话中直接引入课题——沏茶问题，明确沏茶过程中需要做哪些步骤，然后如何实现最短时间内沏完茶，小组探究合作，李老师为学生准备了充足的学具，让学生在小组内充分讨论后再利用手中的学具摆一摆、想一想、说一说，在合作与探究中得出设计方案。最后通过展示、比较，评价找出最优化的方案。这样的课堂组织让学生的思维更有序，同时又能培养学生的语言表达能力。这比教师直接给予答案，更能使学生记忆深刻，也充分体现出学生在课堂中的主体地位。在不知不觉中便向学生渗透了优化思想，让学生感受数学的实际运用。
擂咸茶是汕尾地区的一项传统民俗文化，贴近学生实际生活。林碧虹老师以为客人擂一钵咸茶为情境，抛出了“擂茶的工序有哪些？”这一实际问题，激发了学生们的兴趣和思考。紧接着，围绕“怎样才能让客人尽快喝上茶？”这一问题，课堂快速进入到了“如何安排”的头脑风暴中。在林碧虹老师的耐心引导下，学生借助学具以及小组合作讨论的方式，找到了“最少时间喝上茶”的解决之道，体会了合理安排做事的先后顺序对于时间上的优化有着重要的意义。
两位老师结合自己的理解与思考，从教学设计、教学方法、教学实施等多方面对同一授课内容进行了处理，从不同的情境中带领学生探索解决问题的最优方案并总结优化方法，让学生体验到了数学优化思维在实际生活中的应用。教学思维的碰撞，在课堂中迸发出五彩缤纷的火花，呈现出了风格各异、精彩迭出的课堂，教师个性化的教学风格在课堂教学中得到了充分展示，做到了“同中求异，异中求同”。
第二环节，两节课展示活动之后，由教导主任庄瑞奇主持课例点评活动。教师代表、副主任彭淑齐以及陈潘业副校长对两位老师的课进行了点评。
首先，李丽旋老师和林碧虹老师阐述了自己的设计理念。好课多磨，两位老师在一次次试课与教研交流中不断打磨和钻研每一环节，才能有如此精心巧妙的课堂设计。
接着，几位数学科组的教师代表从自己独特的视角给我们分享了两节课例的亮点，并提出了中肯的建议。
四年级数学科组长林锋老师从小组合作、生本教学、磨课精神、教学专业技能等方面给我们分享了两节课例的亮点。最后，林锋老师提到课堂的情境创设、问题练习的设计需要有梯度，从易到难，引导学生进行深度思考，课堂每一环节的进行也需要时刻关注学生的学习动态，及时调整教学策略。
五年级数学科组长罗晓玲老师根据两位老师的教学流程给我们分享了两节课例的亮点和建议。李老师注重课堂的阅读理解以及课堂的评价，林老师注重在情境中渗透人文和生活教育，注重教学语言的精炼。最后，罗老师提出李老师小组展示的时间上再进行优化，林老师在学生表述流程图时可以再做一下引导的建议。
三年级数学科组长吴紫娟老师从两位老师的教姿教态，课堂上的动手操作，教具的准备等细节之处出给我们分享了两节课例的亮点，再从课堂学生的预设生成、板书设计给我们分享了她的建议。
彭淑齐副主任认为两位老师从教材的发掘到教学策略的选择，从对问题的设计到课堂氛围的营造，都体现出特有的教学风格。她表示，两位老师的课例充分体现了追求课堂教学有效性的探索过程，给我们以深刻的启示。在这堂课上，学生不但学会了沏茶问题的优化思想，而且在数学思想和方法上有所收获，学会了如何从多个角度去思考问题和解决问题。
庄瑞奇主任肯定了两位授课教师的认真钻研新课标，积极备课，以及备课组教师认真磨课的敬业态度。两位老师能够结合新课标，潜心研究教学内容，精心设计教学过程，充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣，让学生运用数学的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感悟数学与社会生活之间的联系，形成和发展核心素养。
最后，陈潘业副校长对这次活动给予高度评价。他指出：教研的作用就是在于透过书本看到课程最本真的目的。同时，陈副校长鼓励数学科组教师今后要多参与教研活动，不仅要研究如何上课，还要研究如何上高效课。每位老师要致力于让自己课堂的40分钟精彩起来，在教研路上要不断探索、不断创新。
