玛丽亚蒙特梭利曾说教育就是激发生命，充实生命，协助孩子用自身的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。

混龄，是蒙特梭利托育园最鲜明的特色之一。不“混”则非“蒙”，也是很多家长朋友清楚知道的择园标准，那这背后有什么深刻的教育意义呢？让我们来一起看一下吧。

一：混龄的集体坏境—年龄的跨度是3年。蒙特梭利分为幼儿阶段0—3岁，3—6岁，小学阶段6—9岁和9—12岁。通过科学的观察总结出只有3年左右的跨龄，才能最大程度的促进孩子们的社会性发展

二：孩子们自发的学习良好的社交行为。我们总是听到家长们苦口婆心的教导孩子，在与人交往中要有礼貌，懂谦让 有规矩，可是结果总是大相径庭。在蒙特梭利环境中，不仅仅是只有两三位老师，而是人人都是老师，包罗孩子们他们相互引导学习，自发的进行自我完善。在不知不觉中变得谦让有礼，有规矩还可以自由的表达自己的意愿。老师是孩子老师，孩子是孩子的老师，孩子也是老师的老师，这就是混龄的魅力所在。

三：孩子们是观察者和学习者，也是领导者和守护者。在蒙特梭利的教室里，新生入园是循序渐进的。每次新加入的小朋友总是会有一两个哭闹的的但是也不会对其他孩子造成太大作用。因为他们知道自己是“前辈”，并且产生怜悯，甚至照顾的心理，还会帮助新朋友适应环境。而新来的孩子也会慢慢的从“前辈”身上找到安全感和信任感，很快融入其中。

对年长的孩子来说，成为榜样，成为年幼孩子的领导者，他们有了更多锻炼的机会 。

对年幼的孩子来说，他们是学习者也是观察者，一两年后他们也会晋级为学习者观察者领导者和守护者，这是一个理想而美好的循环。