“幼小衔接”对于大班的家长来说是最为关心的问题。在这一特殊时期，家长们都有许多困惑：我的孩子能否顺利从幼儿园过渡到小学生活？从幼儿园升入小学，娃儿面临着从外部环境到内在心理的转变与适应……应对“幼小衔接”，为孩子入小学做好准备，更是为家长所关切的。
《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园与小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。一直以来，老师们正确传播科学的教育理念，引领家长正确对待衔接，促进幼儿身心全面和谐发展，最近我园大班组从实际出发，以“幼小衔接”为主题，对大班家长进行线上问卷调查，了解并解决家长们的疑惑，使孩子们能够顺利地度过特殊时期。
从问卷调查反馈回来的信息可以看出家长们非常重视幼小衔接工作，认识到“幼小衔接工作需要从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备多方面齐抓共管的观点。有的家长提出一些问题？什么是幼稚衔接？幼儿园和小学的差异有哪些？该做哪些准备？接下来我们将根据问卷结果跟大家详细谈一谈，一起找寻解决问题的答案，携手为孩子今后顺利适应小学生活打下坚实的基础。
“幼小衔接”是小朋友们从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是小朋友们结束以游戏为主的学龄前生活，逐步走向小学生活的一个过渡。
(1)学习生活环境的变化。
(2)生活即作息的变化。
(3)师生关系的变化 。
(4)教学方法、学习方式的变化。
(5)行为规范的变化。
(6)家长和教师期望值的变化。
教育部颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中，明确指出主要是以下四大方面：
一是身心准备。如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。
二是生活准备。养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。
三是社会准备。会交往合作，诚实守规，有任务意识等。
四是学习准备。好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。
身心准备，是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。
教育建议：
(1)帮助孩子建立对小学生活的向往： 建议家长在家和孩子们多聊聊关于小学的事，比如小学的学习生活是怎样的，与幼儿园有什么不同，自己儿时上学的趣事等；也可以让孩子接触身边的小学生，帮助孩子初步了解，建立积极的入学期待。
(2)提升情绪调控能力：建议家长帮助孩子获得积极的情绪体验，学会情绪管理。在日常生活中，家长应注意保持良好的情绪状态、亲密友好的亲子关系，让孩子也受到积极情绪的带动。此外，有意识地培养孩子表达和调控情绪的能力，可借助绘本故事、谈话等方式，引导孩子认识和应对自己的感受。
(3)积极运动，提升动作协调能力：建议家长鼓励孩子积极参加形式多样的运动，可根据幼儿个体情况，适当增加运动量和运动强度，提升动作协调能力，增强体质。此外，注意在日常生活中有意识地锻炼孩子的精细动作，参与一些诸如画、剪、折、撕、粘、拼等方面的活动，多动手勤思考。
生活准备，是指幼儿需要在日常生活能力方面做好相应的准备，主要包括养成良好的生活和卫生习惯、具备一定的生活自理及安全防护能力，能够积极主动地参与日常劳动。
教育建议：
(1) 养成健康的生活习惯：建议家长配合幼儿园调整作息安排，提醒幼儿早睡早起、按时入园；同时以身作则，以规律作息影响幼儿。同时，在日常生活中引导幼儿养成良好的卫生习惯，如自觉洗手，不在光线过强或过暗的环境中读写画，连续使用电脑、手机等电子产品的时间不超过15分钟，注意用眼卫生等等。
(2)提升生活自理能力：建议家长引导幼儿做好个人生活管理，提高自我服务能力。首先，可通过语言提示等方式，帮助幼儿逐步学会根据自己的需要喝水、如厕，根据天气变化和活动需要增减衣物。其次，为孩子提供专用的个人物品存放设备或空间，引导幼儿自己分类整理衣物、图书、玩具、学习用品等。最后，引导幼儿逐步树立时间观念。家长可通过多种方式，帮助幼儿在日常生活和游戏中感知时间（例如“1分钟挑战”游戏、10分钟可以做哪些事情等），学会按时作息，做到守时不拖沓。
(3)增强安全防护意识：建议家长加强幼儿安全教育，做好如校园、社区、交通安全等的规范讲解，增强幼儿自我保护的意识和能力。教师也会向家长推荐相关的教育资源，如绘本和视频等。
(4)培养良好的劳动习惯：建议家长鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动，如：摆放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等，并指导他们学习正确的方法。家长也需以身作则，分工做好家务劳动。同时，注意引导幼儿尊重生活中身边的劳动者，珍惜他们的劳动成果。
社会准备，指幼儿需要为适应小学特点的团体生活做好相应的准备，主要包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体等，如：进修正确的交往方式，并尝试自己解决矛盾和冲突；学习理解时间的长短、合理规划课间生活；通过游戏活动，树立规则意识。
教育建议：
(1)扩展幼儿的交往范围，成人需认识到社会交往对幼儿身心发展的重要性，为孩子创设条件，支持他们习得方法、学会社交。日常家长可多带孩子出去玩或参与社区活动，和不同年龄的伙伴、大人交往，认识新朋友，扩大交际圈。
(2)养成规则意识和诚实守信品质，家长可制定一些基本行为规范，培养孩子的规则意识，如告诉孩子在别人讲话时认真倾听、不随意打断，外出按次序排队、不插队等等。同时，培养孩子诚实守信的品质，在他们做出好行为时，要及时予以肯定；如发现孩子说谎，要耐心了解原因、正面引导。
(3)培养任务意识和执行任务能力，家长可结合孩子的年龄特点，结合实际生活，有意识地布置一些自律小任务。例如，早晨起床后让孩子试着自己叠被子、游戏后请他们自己整理玩具物品等。需要注意的是，过程中要有耐心、重方法、少训斥，以鼓励的方式支持，让孩子体验到成就感，进步的动力会更大。
(4)形成热爱集体的情感，个人的发展离不开集体，当孩子进入小学，也需要努力融入新的班集体。建议家长平时和孩子多聊聊幼儿园班级的事，萌发他们初步的集体归属感。
学习准备，指幼儿需要在学习兴趣培养、学习习惯等方面做好相应的准备，主要包罗呵护幼儿的好奇心，促使他们产生积极的学习兴趣、储备好基础的学习能力。
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