家长辅导孩子作业，怒撕课本和作业，但谁也没想到会导致这个后果

家长辅导作业，在孩子小学阶段，几乎已经成了司空见惯的事了。尽管这件事本身并不正常，但不能否认的是目前这种情况正成为常态。

绝大部分家长，不管有没有时间，哪怕就是加班回来，筋疲力尽的情况下，也不会忘了检查孩子的作业情况，甚至亲自辅导。

近日，发生了一起悲剧。有位妈妈，年仅34岁，辅导孩子作业时气急攻心，一怒之下把孩子的课本和作业撕得粉碎。

6点发生的事情，到了8点，妈妈已经头晕目眩，紧急送医院抢救，诊断为脑干出血，未能及时抢救过来，就此逝去。

34岁的年龄，家里有两个孩子，大孩子刚念小学，小孩子才1岁多一点。仅仅因为辅导孩子作业，2个孩子就失去了妈妈。

这不是偶然事件，前段时间，上海一位父亲辅导孩子作业也是急怒攻心，把孩子作业点燃后扔下高楼，险些酿成火灾。

南京也有一位33岁的妈妈，因为辅导孩子作业发生急性脑梗，好在抢救及时，病人最终得以康复，避免了一出悲剧。

为什么家长辅导孩子作业，能让家长气成这个样子？是孩子不听话或者不努力吗？不全是，主要有这么几个方面。

l  多数家长教学并不专业

虽然家长辅导低年级孩子作业属于常态，但事实上，真正有能力辅导孩子作业的家长并不多，仅占其中的极少部分。

教学是一门专业的技能，即使师范毕业的老师，经过多年的学习，依然需要实习，老教师带教等等步骤，才能正式独立教学。

显然，家长并不具备这样的条件，自己会和教会别人，那是完全不同的两回事。尤其是教导低年级的小学生更是如此。

因为，家长不了解低年级小学生的思维方式。大部分低年级小朋友的接受能力相当有限，没有正确的方法，很难让他们理解。

l  家长的教学方法并不科学

对于低年级小学生的作业，绝大部分家长肯定能胜任。但会做不代表会用小学生能够接受的方法来做。

家长通常会用更高级的解题方法来降维解答题目。而这类的方法，显然孩子是无法理解的，更无法掌握。

比如，很多问题，家长习惯性地用方程来解决问题。但对低年级小学生来说，等式的概念尚未完全建立，自然不可能理解方程的思维。

这样的教学，不可能达到目的。事倍功半可能已经是最好的结果了。家长教了半天，孩子不理解，最后暴跳如雷，指责孩子不用心成为了必然。

l  家长并不知道孩子的误区在哪里

学生做错题目，有经验的老师很容易就可以判断孩子的误区在哪里，是因为什么犯错的，稍稍指点下，孩子就能明白过来，家长显然不具备这种能力。

有个孩子，2个苹果+2个苹果=5个苹果，家长教了半天，总算明白了2个苹果+2个苹果=4个苹果。然而换了2个梨子+2个梨子=？孩子依然答5个梨子。

显然，孩子没搞懂。家长耐着性子再教，总算2个梨子+2个梨子=4个梨子了。再回到苹果，2个苹果+2个苹果又等于5个苹果了。一个晚上白忙了。

家长自然非常恼火，觉得孩子不走心，狠狠揍了一顿。然而第二天到学校，老师一看这个问题，不到一分钟就让孩子明白了。

原因很简单，孩子把中间的“+”号也当成了一个苹果或者梨子，自然答案多出来一个，这就是经验，老师懂得孩子的思维，而家长显然不会。

l  辅导孩子作业本来就不该是家长的事

家长辅导作业本来就不是什么正常的事。教学的主体是老师和学生，教学的主要场所是学校。即便是回家作业，家长的责任是督促孩子完成，但辅导和批改显然不应该是家长的工作。

让不专业的人去从事专业的事，出问题是正常结果，不出问题才是偶然情况，或者说是有运气成分。

纵观那些有能力辅导孩子作业的家长，要不就是家长非常走心，完全吃透了孩子的教材，用正确的方法和思维模式来教导孩子。

要不就是孩子很牛，天赋出色，理解力超强，即使家长讲解的方法不对或者讲解不到位，孩子也能正确理解。但这类的孩子极少，基本上都是顶级的学霸。

一些思考：

家长本不该辅导作业，只不过因为现在的孩子竞争激烈，家长们为了给孩子增加一点助力，不得已辅导作业或者送补习班。

剧场效应下，越来越多的家长参与了孩子的辅导或者将孩子送到补习班加餐。导致这种情况愈演愈烈，成为了常态。

尤其是学校减负，中考和高考的难度并没有降低，985，211的录取率还是那么低，这个现象又倒逼家长进一步加重孩子的学习压力。

要解决这个问题，只有两条路，要不就是加大供应，要不就是减少需求，除此别无出路。所谓减少需求，就是指要上大学的人数减少，更直接点，生育率大幅度下降，这显然不可能。

那么唯一的办法只能是加大供应了。大学扩招是为了加大供应，这已经被实践证明走不通；那么就只有一个办法了，那就是分流，将部分学生分流到中职去，降低竞争的激烈程度。

因此，只有当中职学生能有良好的出路，中职毕业的学生，也能有不错的收入，也能有尊严地生活，家长辅导作业的情况才有可能得到更本改变。