宅在家里亦成长，幼稚衔接不停歇

——春华幼儿园积极摸索家庭幼小衔接工作

在当前防控抗疫的背景下，学前教育工作的场所从幼儿园转移到了家庭，这对本学期幼儿园大班幼小衔接教育是一次挑战。春华幼儿园从娃儿的成长出发，积极探索家庭中的幼小衔接工作，努力为大班幼儿顺利升入小学做好心理适应、社会适应、学习适应准备。

做好心理适应准备

教师指导家长通过多种途径让幼儿体验做小学生的愉快，激发幼儿向往小学生活的积极情感。如和幼儿一起查阅视频，观看小学的教室环境布置、上课模式、课间活动等，为孩子准备小书包、文具、课本等，和娃儿玩小学的游戏。同时，设置一些小学生活中遇到的学习上、交往中的问题，家长和幼儿一起探讨解决的策略，并帮助幼儿梳理经验，让幼儿对小学学习产生新的认知和向往。

做好社会适应准备

培养幼儿自理、独立的能力。鼓励和支持孩子做力所能及的，如让幼儿独立完成穿脱衣服、鞋袜，折叠被子和整理床铺，养成独立盥洗和进餐等生活本领，自觉保持仪表的整洁和个人卫生的习惯，学习收拾和整理图书、玩具和学具，学习削铅笔、整理小书包等。

培养幼儿的规则意识。围绕幼儿生活中遇到的问题，引导孩子讨论建立相应的规则，并以图文形式标示出来。告知娃儿在集体生活、社会生活中必须遵守的规则及遵守规则的意义，让孩子知道遵守规则可以给大家带来方便与快乐。

培养幼儿克服困难和解决问题的能力。通过幼儿园推送的趣味游戏或竞赛活动，培养幼儿克服困难、解决问题的能力，让幼儿休会成功，培养上进心。开展一些居家体育竞赛，让幼儿学会挑战困难，感受经过努力取得胜利的喜悦，并正确对待成功与失败。

做好学习适应准备

培养幼儿的时间观念。家长有意识地引导幼儿建立时间观念，促使其合理性地运用时间，如做完一件事或画完一幅画都要明确时长。要求孩子早睡早起，遵循合理的作息制度，有规律地学习和生活，并逐步减少午睡时间，如逐渐安排孩子开展午间活动，让孩子逐步习惯不午睡，帮助幼儿拉近与小学作息的距离。

培养幼儿的任务意识。让幼儿明确任务的概念，激发完成任务的信心，多种途径培养幼儿的任务意识。如结合幼儿园公众号推送的活动要求，直接布置口头任务，让幼儿完成；向幼儿交代一天的任务，让孩子把任务记住，以绘图方式记录任务完成情况；设立家庭值日生，探讨需要完成的任务，体验当值日生的荣誉感和责任感。

培养幼儿的倾听能力。培养幼儿的倾听能力对于幼儿进入小学的学习有着重要的作用。引导幼儿在平常的倾听中注意做到：别人对自己说话时，能集中注意力，看着对方的眼睛，注意口型、表情和姿势，做出相应的反应；家长在活动之前有意识地给孩子提出倾听的任务，让幼儿带着任务去倾听；在听故事、观看新闻等活动中培养幼儿的倾听能力。

培养幼儿良好的阅读习惯。从“听”开始培养幼儿的阅读习惯，引导幼儿阅读绘本，大胆想象，大声编讲故事；引导孩子静心阅读，或编撰故事讲给他人听，培养良好的阅读习惯。选择固定的时间，让读书成为生活的一部分，让孩子逐渐养成喜爱阅读的好习惯。

如何利用这段时间做好针对即将进入小学的大班幼儿各方面能力发展和习惯的养成，是幼儿园和家庭需要共同思考的问题。春华幼儿园积极努力，在宅家时光里为孩子储备足够的入学条件，从而让孩子更快更好地适应小学生的学习生活。