花开有时 衔接有度——幼稚衔接之任务意识
幼小衔接是幼儿在发展过程中所面临的一个重大的转折时期。任务意识是幼小衔接中不可缺少的重要组成部分，是促使幼儿在学习活动中集结精力、努力探索的动力。因此良好的任务意识，是幼儿顺利适应小学生活的基础，可以帮助幼儿入学后主动独立地完成学习任务。
今天，就让我们共同聚焦社会准备——任务意识，聊一聊幼儿任务意识的培养吧！
任务意识“乐”知道
什么是任务意识？
幼儿的“任务意识”是指幼儿在心理上具有努力完成制定工作或任务的意识或倾向性。“任务意识”是幼儿社会性发展的表现之一，也是幼小衔接中不可或缺的培养目标内容之一，树立一定的任务意识，可以让幼儿渐渐摆脱对成人的依赖，形成初步的学习意识与责任意识，并在完成任务的过程中获得主动克服困难，实现预期目标的自豪感，为适应日后小学生活奠定基础。
任务意识
我们来听听“他们”怎么说？
周老师
你们知道什么是任务吗？
玥玥
任务就是自己的事情自己做，把玩具都收到柜子里。
帆帆
我觉得任务就是帮妈妈做事情，打扫卫生。
乐乐
任务就是把幼儿园里老师说的事情，告诉爸爸和妈妈。
您怎么看待任务意识？
许老师
我认为培养幼儿的任务意识是幼小衔接的一个重要方面，他能够帮助幼儿尽快适应从幼儿向学生的角色转换，逐步做到完成各项学习任务。
蔡老师
我觉得培养幼儿的任务意识在幼儿的入学准备中是非常重要的一个环节，任务意识可以加强幼儿的责任心，培养他们的坚持力，提升幼儿的自理能力、规划能力、解决问题的能力，包括幼儿的目标意识、时间观念，控制力等等均有发展。
关于培养幼儿的“任务意识”，您是怎么想的呢？
吴柏言妈妈
老师开家长会的时候建议做一些简单的劳动，给小花浇水、整理自己的玩具……培养孩子的任务意识。前段时间居家，我儿子就整天“妈妈、妈妈…”，什么事情都要找我，让我深深体会到培养孩子任务意识的重要性。
王艺晴爸爸
我们家姐姐现在小学三年级，什么事情都不需要我操心。但我们家老二做事情没耐心，前段时间在家里，老师建议坚持一段时间观察植物，我觉得特别好，但我们家三天打鱼两天晒网，天天要盯着。马上就要上小学了，可怎么办呀！
刘紫硕妈妈
小学学习任务重，担心孩子不能很快适应，打击孩子的自信心，造成厌学的情绪，也怕孩子作业拖拉，这样家长辅导也会比较累。
我们的思考：
可以发现，幼儿园教师、家长对“幼小衔接”的关注点，已经不再只关注“学习技能”，而开始重视“幼小衔接的社会适应”，如：计划性、坚持性、独立完成任务等。就像访谈中家长说到的艰巨，归根结底就是“任务意识”的缺乏。幼儿园应与家长合力，创造条件，潜移默化地培养幼儿的任务意识，帮助幼儿做好“入学准备”。
云端相见 温情陪伴
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我们的连线开始啦，快来看看我们的线上互动吧！
本期视频互动以“任务意识”为主题，让孩子成为自己的小主人，制作“一日生活计划任务单”，共同分享各自完成任务中用到的一些好方法，互相学习，取长补短。
任务意识“慧”培养
责任感
任务意识的培养，可以加强幼儿的责任感，领导幼儿做事情时有时间观念。
坚持性
任务意识的培养，帮助幼儿集中注意力，造就幼儿做事的坚持性。
坚韧性
任务意识的培养，能使幼儿控制自己的行为，标的明确，使幼儿遇到困难能努力克服。
任务意识“勤”完成
关注生活 抓住契机
抓住生活中任务意识的培养契机，在购物、家庭劳动等日常生活中和孩子共同商议需要完成的内容，并请孩子认领其中一个或一部分任务，如：购物时负责选购水果，吃饭前让孩子准备餐具，家庭劳动日负责清洗自己的玩具等。
认领任务 坚持完成
家长可引导幼儿选择一项力所能及的家务作为幼儿的小恣意，如：倒垃圾、饭后擦桌子等。
家庭教育建议：
1.及时发现并肯定幼儿完毕任务的情况。
2.持续性的任务需要家长持续性的关注。一段工夫之后幼儿是否能够主动、认真的完成任务。
3.在孩子完成任务过程中遇到困难时要给予幼儿独自克服困难、解决问题的机会。
家园共育 携手同行
父母是孩子学习、生活的启蒙老师，因此家园共育是培养幼儿任务意识的重要途径。教师通过云端，感受着孩子们“疫”样精彩的居家时光，让孩子居家也“童”样精彩，与各位家长共同把握住幼小衔接的关键期。
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