西城区高度重视教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神落实，积极推进幼儿园与小学的科学有效衔接，深化落实儿童发展为本的教育理念。2022年12月16日上午，以“从儿童视角共研幼小衔接”为主题的西城区幼小衔接教育科研月线上活动拉开帷幕。此次活动受到各级领导的高度关注和支持，北京师范大学教育学部学前教育研究所李敏谊副教授，北京教诲科学研究院早教所苏婧所长、基教研中心王建平副主任，西城区教委四级调研员芦乃静、小教科李雪峰科长、学前科张娟科长，以及西城区教育研修学院乔梅副院长莅临活动，西城区教育研修学院小学部王爱军主任、学前部陈立主任、幼小衔接项目组牵头人和研修员，西城区幼儿园、小学的干部和教师及区外10380人参会。西城区教育研修学院小学音乐研修员刘永霞老师担任活动主持人。
幼小衔接是家校社合作育人的过程。活动伊始，全体与会者共同观看了由学前部、小学部共同设计制作的《多元视角下的幼小衔接》专题短片，它生动展现了儿童视角（幼儿和小学生）与成人视角（幼儿和小学生家长、幼儿和小学教员、教科研人员）对于幼小衔接相关问题的感受和建议。这些真实的声音，引发了大家对于这一阶段儿童学习与发展的新认识、再思考。
项目牵头人之一的西城区教育研修学院学前部研修员丁文月老师代表区级幼小衔接项目组，以“回归儿童，让幼小衔接更温暖”为主题做了主报告，从“回归儿童发展的连续性，建立联合教研机制”“回归儿童发展的整体性，做好全方位能力衔接”“回归儿童的学习方式，建立儿童的生活体验场”“回归儿童的经验，放慢儿童角色转变速度”四个方面，充分总结了项目现阶段在宏观层面和微观层面所做的机制建设、课程实践。丁老师的主报告既充分总结了园校形成的宝贵经验，也进一步明确了持续推进项目的主要原则与方向。
园、校在积极主动开展幼小衔接联合教研、课程实践研究的过程中，涌现出了许多鲜活、典型的做法和经验。北京小学东雪老师以“做儿童新生活的设计者”为题，展示了北京小学通过与槐柏幼儿园的互访共研开辟的“花蕾课程”，从教师课程、学生课程和家长课程三个方面整体搭建坡度平缓的幼小衔接桥梁，支持儿童体验成长为“北小主人”的自信与快乐。
研修学院附属幼儿园武秀文老师和志成小学杨子荣老师共同进行了分享，通过“在幼小衔接中以桌游为载体促儿童“数感”的发展”主题发言，展现园、校针对“学习准备”开展的系列联合教研流动，他们以儿童桌游为载体设计儿童数感培养教育活动，通过游戏化、活动化的教学方式激发儿童数学学习的积极性、主动性，促进幼儿数感发展，做到共同研究、双向优化、科学衔接。
西城区教育研修学院小学部数学研修员李昕老师以“用游戏撬动思维”为题，细致分析了案例中教师通过系列教学设计实现游戏化教学，进而促成儿童中心素养的方法、策略，提出要通过活动让儿童感悟数学之神奇、数学之有用。李老师的讲解让与会教师对实践案例有了更加深入的理解。
在聆听了项目组及实践园校的分享后，北京师范大学教育学部学前教育研究所李敏谊副教授进行了专家点评，认为西城区幼小衔接项目经验展现了我们国家对高品质教育的要求，实践案例展现了课程与教学法的创新，真正把幼小衔接放在聚焦儿童、面向未来的定位是非常有远见的。
北京教育科学研究院早教所苏婧所长用”七个好“高度肯定了西城区幼小衔接的实践探索，体现了西城区一如既往扎实教研、双向奔赴，严谨实践的研究立场，直指科学幼小衔接的本质问题和实质问题，期待西城区能够继续发挥研究团队的专业力量，利用基层的丰富教育资源，联合攻坚，共促发展。
北京教育科学研究院基教研中心王建平副主任充分肯定了西城区以儿童视角深入推进幼小衔接工作，用“专业精神”“专业协同”“专业行动”高度评价了案例和主报告内容，觉得西城以高质量发展为目标，幼小双向奔赴的研究路径让教研走深、走实，通过课程研究做到了经验衔接、理念衔接、时空衔接，课程衔接、机制衔接。
西城区教委四级调研员芦乃静代表西城区教委向与会专家、领导表达了感谢，认为科学衔接不只是国家市区政策文件的引导要求，更是儿童全面健康成长的发展需求，温暖、科学衔接是西城学前教育质量提升的重点，也是各幼儿园各小学要在陆续探索中追求的西城目标，指出要继续坚持站稳儿童立场，坚持发挥主体作用，坚持西城目标追求，让每一名儿童因我们的研究和行动享有优质、感受温度、创造精彩。
自2021年6月以来，西城区以行政推动、项目撬动、教研带动、园校主动为基本模式，通过全区覆盖、全力打通、全程支持的推动方式，系统开展幼小衔接项目研究。此次活动既是西城区推进科学幼小衔接工作的阶段性总结和成果展示，也是教研员、干部、教员、专家及家长各方携手推进幼小衔接工作向前迈进、向上登上新台阶的重要标志。西城区将继续以儿童的发展作为共同愿景，凝智聚力地解决衔接过程中复杂的现实问题，倾听彼此，双向奔赴，主动解决，务实创新，共建教育新生态。
