在教育资源日渐丰富的当下，越来越多的中国家长为了把孩子培养成更适应国际化趋势、更符合时代发展要求的人才，将目光纷纷转向国际学校。

“国际学校”这个原本相对陌生的名字，也进入了大众视野，国际化教育需求空前高涨，但终于教育是关乎孩子未来发展的大事，家长在面临选择的时候，心中往往会有很多疑虑：

国际学校真的比普高更好吗？

我的孩子适合国际学校吗？

英语不好或者偏科符合选择国际学校吗？

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教育选择不是一时脑热的突发奇想，而且一次慎重的人生规划。新东方国际教育将聚焦家长们最关心的问题，发布系列文章，深度综合国际学校的方方面面，帮助家长和学生全方位了解国际学校，为孩子的国际化教育之路提供切实有用的参考信息。

本文作为系列文章的第一篇，将通过10个问题，全面对比国际学校与普高的基本区分，揭秘其教学情况，分析其升学路径，为广大家长揭开国际学校的神秘面纱。

主观意愿是做好一件事最主要的因素之一，教育亦是如此。如果孩子有出国的意愿和动力，那么他在接受国际教育时就会更如鱼得水。所以，在选择国际教育之前，家长一定要充分了解孩子的想法，否则即使进入国际学校，也很有可能达不到预期的学习效果。

此外，如果孩子从小接受的是自主开放的家庭教育，其逻辑思维能力、创新能力、辩证思维等都获得了良好的培养，那么他就已经有了良好的国际教育基础，可以放心选择国际教育。

较强的英语综合运用能力也十分重要。国际学校的课程体系接轨国际课程，学生需要用英语来进修其他科目，英语能力弱的孩子最好先全面提升自己的英语运用能力。

普通高中与国际学校在教学理念、课程实质、师资结构等方面均有不同。

在教学理念方面，普通高中强调知识的重要性，重视知识与文化的教育和传播，适合学习能力强、有钻研精神、应试能力好的先生。国际学校强调个性化教育，重视学生的思维方式、创新创造能力等方面的培养，适合创新力强、思维活跃的学生。

在课程内容方面，普通高中学习的是国家标准课程，基本都是学科课程，学习节奏比较紧凑。适合学科课程成绩好、能适应紧张学习节奏的学生。国际学校以国际课程体系为主，除学科课程，还有马术、击剑、戏剧等素质拓展课程，让学生在学习知识的同时还可以拓展个人兴趣与技能，适合想接触国际课程体系、拓展个人素质的学生。

在师资结构方面，普通高中以中文教师为主，除了外语课，其他课程均以中文授课，适合想扎实学习各科课程、提高科目成绩并在高考中考取国内重心院校的学生。国际学校是中文教师和外教共同授课，学生有机会体验原汁原味的英文课程，适合英语听说能力强、想提前体验国外教学模式的学生。

在普通高中，每个班级都有四五十名学生，课堂秩序管理相对严格，而且普高，尤其是重点高中，入学门槛比较高，生源品质好，孩子可以接触到很多成绩优异的同学，班级学习氛围非常浓厚，非常适合按部就班学习冲刺高考。

国际学校会采取小班授课，每个班级不超过30名学生，老师在课上对学生的关注度更高，先生表达观点的机会也相对较多，适合喜欢自我表达、分享观点、发散性思维较好的学生。

就普通高中而言，在高考新政的加持下，学生在需要在物理化史地生六个科目中自主选择三个科目进行学习，对于偏科的孩子来说，在选择科目时会有所局限。因此，相对于偏科的孩子，各科成绩均衡、对所有科目都具有学习热情的孩子更适合就读普通高中。

国际学校的课程对于偏科的孩子相对友好一些，其课程设置多以A Level，AP，IB这三大主流课程为主，会涵盖语言、人文社科、艺术等多个领域的多个科目，学生可以根据自身优势或兴趣自主选择课程，提升自己的学术能力。

在初中偏科的学生，其实更适合选择国际学校。

英语成绩好的学生就读国际学校会更加有优势，因为国际学校多以英文授课，好的英语成绩可以让孩子在国际学校的学习之路相对轻松。

不过，在国际学校，学生在与老师交流或写作业时也都要使用英语，这就要求学生有过硬的英语交流与读写能力，而学生在体制内学习的英语更多是为了应试，成绩好并不完全代表能力强，入读国际学校则可以锻炼孩子的英语综合能力，真正做到学以致用。

此外，在选拔学生的时候，国际学校一般都会设置加试，意在考查学生的英语口语，所以在初中阶段，家长就要有意识地培养孩子的英语听说读写运用能力。

初中理科成绩好的学生就读国际课程会更有优势。不过，国际课程体系更加注重课程的广度而非深度，像微积分、纯数、经济学、分析化学等本科阶段的基础课程，也是国际课程中的重要科目，虽然难度不高，但是涉及的知识层面较广，即便孩子初中理科学得还不错，但想要在单科课程上取得高分，依然面临着很大的挑战。

主动学习与思考能力。在国际学校的课堂上，老师会为学生设定课程主题，学生需要根据主题提出自己议题，然后自行查找、学习和分析各种资料，最终解决问题，达到学习知识的目的。这样的教育方式，可以最大程度地锻炼学生的主动学习能力、主动思考能力以及辩证思维能力。

素质提升与兴趣培养。在国际学校中，除了学科学习，还有很多其他项目可供选择，比如艺术类的音乐、舞蹈、乐器，运动类的篮球、足球、游泳、棒球、击剑以及国际象棋、高尔夫、马术等。所有的这些兴趣课程，不仅可以培养学生的个人兴趣，在学习之余放松身心，还可以提升学生的个人素质，帮助学生全面发展成将来的复合型人才。

发挥特长，提升不足。虽然国际学校对课程的考核没有直观具体的分数，但是老师会根据学生的平时学习表现以及考试情况，对每一学科都出具详细的评估报告，帮助家长了解学生的优势以及不足，以便于在日后让学生能够更好地发挥特长，弥补不足。

目前，主流的国际课程体系共有三类，即A Level，AP和IB，这三种国际课程都可以用于国外院校的申请。

1) A Level课程

A Level，全称General Certificate of Education Advanced Level，是英国国民教育课程体系，其考试成绩也是英国大学的入学衡量标准。A Level的学制为两年，学生可以用A Level成绩申请150多个国家和地区的1万多所大学。

英国的G5（剑桥大学、牛津大学、帝国理工学院、伦敦大学学院和伦敦政治经济学院）以及其他所有大学，美国的哈佛大学、耶鲁大学、纽约大学、西北大学等部分大学，加拿大、澳大利亚、爱尔兰、新西兰、新加坡的所有大学，都可以用A Level成绩来申请。

2) AP课程

AP课程，全称Advanced Placement，是美国大学先修课程。AP课程的成绩不仅可以用于申请美国大学，还可以在本科入学后抵扣相应的课程学分。目前，AP成绩可以用于申请40多个国家的近3600所大学，其中英国的剑桥大学、牛津大学等名校，也接受AP成绩申请。

3) IB课程

IB课程，全称International Baccalaureate Diploma Programme，是国际预科证书课程。IB课程共有六个学科组，分别是母语、外语、个人与社会学、自然科学、数学、艺术。目前，美国、澳洲、加拿大、英国等世界上100多个国家的1000多所大学都认可IB成绩。

不同时期出国有不同的规划方案。至于准备时间，不同孩子的个人情况也不尽相同，但是有一点可以确定，无论何时出国，都要提前做好规划，学好语言和学科，为院校申请和将来的专业学习打下坚实的基础。

在决定出国之后，建议立即开始学习语言课程，同时开始规划学科课程。语言与学科相辅相成，齐头并进，两者缺一不可。

如果高中的准备时间不够，可以选择先读一年预科课程或者延后一年入学。

优异的语言标化成绩对于入读国际学校来说十分关键。有些国际学校可以用语言成绩来免除加试，有些国际学校则将语言成绩作为入学申请的重要标准。因此，对于已经有语言成绩而且成绩不错的学生来说，可以主要把精力放在各种考试上，比如期末考试、模拟考试和中考等，争取在中考中取得良好的成绩。

如果你的语言成绩不十分理想，可以利用寒假的时间，继续备考语言考试，在开学之后再次参加考试，争取取得更具优势的语言成绩。

对于没有语言成绩但校内成绩优异的学生来说，如果你已经升入初三年级了，那么现在备考语言考试已经为时过晚，想要取得优异且具有竞争力的语言成绩难度比较大。因此，建议你将精力集中放在中考和加试备考上面，争取在这两个方面取得优异的成绩，这样即使你没有语言成绩，凭借着平时的出色表现以及优异的考试成绩，在国际学校申请中也是比较有竞争优势的。

对于校内成绩不太稳定的学生来说，首要任务就是强化和巩固校内课程，利用寒假时间提升学科考试成绩，争取在中考和加试中取得理想成绩，退一万步讲，即使无法成功入学国际学校，也可以凭借中考成绩去普高学习，在高中阶段继续努力，用优异的高考成绩也可以直接申请国外的大学。

给孩子选择入读国际学校的理由，1000个家长可能会有1000个答案，但家长们一定要清楚：国际学校不是用来逃避国内升学压力的避风港，孩子的性格、优劣势、能力，是否契合学校的要求，这些都需要充分考虑到，国际学校的师资、课程体系、入学要求，也都必须考察清楚。