第一、厌恶疗法

让孩子去看看“不好好学习”的后果，让他对这个后果产生厌恶。记住，是他主动产生的厌恶。比如，带她去干一些苦工，看看穷困潦倒的人生百态。很现实的做法，就是带她去哪些破败的火车站、城中村等破败贫穷落后的地方看看，然后再带她去飞机场、繁华现代的城市中心办公大楼感受一下。

让他自己去体验人生百态，不好好学习，以后的人生就是做苦工、最基层的工作，过的是最底层的生活，而好好进修，可以改变人生，有一个体面的生活。这个过程中，不要太多说教，引导即可，让他自己感受。

人都是厌恶自己不喜欢的后果，为了不至于沦落到那样的后果，她也会出于本能地去努力，让自己趋利避害。为了回避自己厌恶后果而去努力，这就是厌恶疗法。

第二、强制法

孩子的思维还不成熟，情感也稳定，你想以理服人，以情动人，会发现很多时候都是白费功夫，反而让自己越来越恼火，越想不通。

所以，干脆一点，强制！但强制不是要挟恐吓，还是有区别的。

强制就是进行规范，设定好制度，有一定的惩罚，但这个惩罚一定要把握好度，且说到做到。像跳海这种，过犹不及。这也不算强制，完全是恐吓未成年人！

强制，是通过命令、规定、惩罚来进行约束行为，通过行为的加强和改变，逐渐深入到内心。因为举动一旦成了习惯，内心也会逐渐适应和认同，慢慢地就觉得这个时间应该学习，自己应该好好努力学习！

第三、参与法

要改变孩子的学习态度，最重要的是要孩子慢慢喜欢上学习，可现在很多孩子都比较厌学。因为学习的很多东西是他们没有接触过的，对他们来说就是枯燥的。而有些学校的教学方式也很死板，死记硬背，强化练习各种做题，别说孩子，大人都痛苦。

所以，一定要让孩子觉得学习不是那么难理解、那么枯燥，学习有时候可以像做游戏一样，学习内容里的东西，就在身边，甚至直接带她一遍实践一遍学习。如许他就有了直接的体验，不想书本上传授的都是间接的经验，而孩子本身就以感性思维为主，理性思维很差，更喜欢这种感性体验的事物。

尊重孩子的本性，就让他参与学习吧，让更多的知识点，可以以一种游戏或者活动，或者引入实验实践、情景演练等方式来进行教学辅导，让学生能够深入地参与到学习的过程中来。

总之，只有参与到学习中来，才能够真正的与学习产生联系、互动，这时候大脑才会有反响，才会真的对学习的态度发生变化。因为学习态度就是带有情感倾向的学习状态啊！

第四、角色互换法

适当的示弱，让孩子来给你讲解。让他当一次小家长、小老师。这样他更能体会你，你也更能体会他。

第五、借助群体效应

孩子容易受到同伴的影响，找学习态度好的孩子，多交往，能成为朋友最好，有时候朋友之间潜移默化的影响比家长的教育更有效

第六、说服法

这是最常用的方法，但也是最不简单掌握的！

说服教育很讲究技巧，比如如何和孩子沟通？不容易！

良好的沟通，首先要充分地了解孩子的情绪和情境，需要很强的耐心。

然后还要采用适合学生的语言和沟通方式。以理服人、以情动人，适当的时候，还需要摆出权威的一面，或者借助权威力量。但有些时候又要摆出“自己人”的姿态，让孩子觉得你是理解他的……

总之，说服教育要根据不同的孩子、情境选择不同的沟通方式、教育方法。

总而言之，以上所说的六种方法，也需要因人而异、因材施教。但对于学习态度不好的学生，若是父母的精力允许，可以多尝试一下不同的法子，或许有一款方法适合你们的孩子。记住，不论哪一种方法，最终都是为了让他们逐渐对学习上心、喜欢、热爱起来。