【办好家门口高质量学校】蒙古族小学阿勒坦校区奋楫扬帆风正劲雕琢前行正当时

土默特右旗教育局始终以办好国民满意的教育为宗旨，不断巩固“质量、规范、公平”成果，大力实施人才强教、新时代立德树人、精细化管理、竞争办学、基础建设保障、各类教育协调发展六大工程，全心全意提升我旗办学水平和教学质量。

旗教育局认真学习宣传贯彻党的二十大精神，将“爱包头、作贡献”融入到日常的教育教学职业之中，不断提升教育教学质量，办好家门口的每一所学校，为实现人民满意的教育不懈奋斗。如何办好好人民满意的教育，怎样提升人民对我旗教诲的满意度，始终是我们奋斗的目标，近期我们将为大家展示土右旗各所家门口好学校先进的办学履历和做法，今天让我们一起走进蒙古族小学阿勒坦校区。

蒙古族小学阿勒坦校区

土默特右旗蒙古族小学阿勒坦校区创建于1950年，是一所有着70多多年历史的老校，学校位于美丽的景区大雁滩怀抱，环境优美、整洁怡人。学校占地面积23255平方米，建筑面积11298平方米，学校现有教学班21个，在校生978人，教职工71人。其中大专以上学力教师占95.7%，学历达标率100%。学校各类功能室齐全，拥有录播室、实验室、计算机室、体育活动室、科技、舞蹈、音乐、书法、剪纸、石头画等各种专用教室。净化、美化、教育化的育人环境陶冶了学生情操。

【办好家门口高质量学校】蒙古族小学阿勒坦校区奋楫扬帆风正劲砥砺前行正当时

学校始终坚持“让每一个孩子幸福成长”的办学理念，以“做最好的自己”为校训，秉承“求真向上”的职业作风，以教师发展为源，以学生发展为本，立足规范，突出特色，让学生快乐成长，让教师幸福工作。

团结合作的师资队伍，科学规范的学校管理，使得蒙古族小学阿勒坦校区桃李芬芳、硕果累累。学校相继获得了“教学质量凸起单位”“教学常规管理先进学校”“教师节先进集体”“先进党支部”“包头市文明校园”等多项荣誉。

【办好家门口高质量学校】蒙古族小学阿勒坦校区奋楫扬帆风正劲砥砺前行正当时

快乐德育课程，普及育人实效

学校坚持德育课程一体化，坚持全员全过程全方位育人，把思想价值引领贯穿于教育教学全过程和各环节，把课程育人与文化育人、流动育人、实践育人等相结合，以多姿多彩的德育活动为依托，开发德育课程，助力学生全面成长、成人、成才。

(一)课间德育教诲三分钟课程。

坚持开展课间德育教育一百条活动，让“大德育”化为“小水滴”，把“课间德育3分钟”德育模式纳入教学计划，纳入教师教案来管理。人人都是德育教师，人人浇灌德育之花。“德育一百条”波及的内容也十分丰富，包括科学知识、感恩教育、名人典故、我的中国梦、感动中国、讲评时事、国家法律法规、生活常识、教育改革与发展等，“个个都充满正能量”。扎实全面推进素质教育。

（二）班队会、升旗仪式、节日、仪式仪式课程的开发和实施。

以升旗仪式、班队会活动为平台，开发班队会课程和重大节日、典礼、仪式课程。抓住重大节日，如春节、元宵节、六一儿童节、端午节、教师节、中秋节、国庆节、读书日等利用升旗仪式、班队会平台开展系列德育活动。一年一度的“两仪四节”是黉舍常态化的德育活动。“两仪”即“牵手童年·幸福绽放”一年级入学仪式、“感恩母校·逐梦远航”毕业仪式。“四节”即每年定期组织读书节、艺术节、体育节、文化节活动。

（三）家长课程显特色，家校协力共成长。

为进一步完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，促进家校之间更深入、有效的沟通与交流，寻求家校教育合力。学校搭台，家长授课，将优质的家长资源引进学校。每周五为家长开放日，低年级组织开展“家长进课堂”活动。家长们根据自己的专业和特长，经心备课，自制多媒体课件和教具，给学生们上了一堂堂别具特色的展示课。精彩的“家长课堂”让孩子们受益匪浅，即拉近了学校与家长之间的距离，又丰富了校园文化。中高年级家长可以走进班级听评课，可以向学校领导进言建议，共商学校的教育教学工作。

【办好家门口高质量学校】蒙古族小学阿勒坦校区奋楫扬帆风正劲砥砺前行正当时

（四）劳动教育入课，晋升劳动育人实效。

教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。学校把劳动教育作为德育工作的重要内容，开设劳动教育课程。利用校园“幸福农场”优势，将土地划分位21块，每个班级一块校田，根据节气设计劳动课程，从整地、播种到除草、采摘，学生们挥舞铁锹，出力流汗，亲身感受传统农耕劳动的辛劳和收获劳动果实的愉悦。“幸福农场”里载满了各类品种的果树，每到春季三月杏花开放，孩子们赏花作画、摄影留念，五月金杏成熟，老师们组织孩子们采摘品尝。

【办好家门口高质量学校】蒙古族小学阿勒坦校区奋楫扬帆风正劲砥砺前行正当时

聚焦核心素养，打造动感、高效课程

（一）“动感课堂”，实现有效教学。

“动感高效”课堂教学模式，真正实现教师教学方式和学生学习方式的转变。努力实现生动课堂、主动课堂、互动课堂，老师们让学生真正在课堂上“动”起来，让学生在课堂上充满灵性和智慧。把主动（引导学生主动学习）、互动（师生互动、生生互动）、生动（营造生动活泼的课堂学习氛围）作为课堂教学的追求。在师生互动、生生互动的课堂交流合作，共同学习、共同进步，营造生动活泼的课堂学习氛围，从而打造高效的学习课堂。

（二）精研精教共创“高效精品”课堂。

依托结对共建校优质教育资源，以共享共建优质教育资源为手段，以课堂教学为主战场，充分利用每周半日教研活动，开展教学交流、联合教研、集体备课、同课异构等形式加强课堂教学的研讨与交流，改进课堂教学方法，提高课堂教学的深入探讨。通过校级教学大比武，选拔学校名师，加以历练成长，发挥带动作用。为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类教学比赛、研讨活动。要求每一名教师盯住课堂，抓住课堂，把追求“高效精品课堂”作为自己的永恒理念。

（三）拓展性开发大阅读课程。

根据低、中、高年段课标的要求以及小学生课外阅读的需要，对各个级段的阅读活动进行规划。结合教育局大阅读计划推荐阅读书目，学校语文老师编写了一到六年级学生快乐阅读手册。每天早读要诵读经典，每周一节阅读课纳入学校的常规课程。每次阅读课都有精心的指导课设计，学校每月都要对阅读教学进行一次常规检查，开展一次教师和学生阅读笔记展评活动。每学期教导室要分组到班级进行检查，现场点背、打分。

（四）依据学段抓实学科素养。

语文教学通过“大量阅读、规范书写、强化写作”为抓手，提升学生的语文素养。数学课堂要加强学生思维速度与灵敏度的训练，严格落实“三算一单”进课堂，即：口算、笔算、速算、检测单进课堂，即：口算、笔算、速算、检测单进课堂，保证每天数学课的课前课后5分钟计算训练，保证每节新授课的课后有检测单，做到知识堂堂清。英语课重视读背训练，每天安排不少于10分钟的读背时间。从学校层面、班级层面通过表彰作业之星、学优生、进步生、英语小达人、数学计算大王、读书小博士等活动。

多彩少年宫课程，搭建多元发展平台。

为了发展学生的幸福素养，满足多元需求。把培养学生的“个性特长、人文素养、科学素养、健康素养、艺术素养”作为多彩少年宫课程开发的主要依据，分为五大项包括体育运动类，综合实践类、传统工艺、学科拓展类和艺术活动类。根据学生的兴趣、爱好、特长，开设了石头画、玩转科学、景泰蓝、舞蹈、器乐、足球、武术、篮球等26个活动兴趣课程，做到班班参与、人人参与。采用“走班制教学”，每周二、周五下午第三四节，学生根据兴趣爱好自主选择喜欢的课程进行学习，让课程尽量关注到每一位学生的发展，培养学生幸福素养。