明天，杭州中小学生就能拿到新课本了。收到下城区教师教育学院初中语文教研员周慧的报料后，鹿姐姐决定赶紧补发一则预告——新学期，除小学语文课本，初中语文课本也变身啦！田字格首度出现（就是小学一年级时学写字用的那种）！

和小学语文一样，包括杭州在内，浙江初中生使用的语文教材，均是国民教育出版社出版的，最新版本由教育部审定。如图：

新版教材封面（左）和旧版课本封面（右）对比图

概括起来，新版初中语文课本首要有这么几个变化：

乍一看，新版比旧版“胖”了一大圈，有A4纸大小。再打开看，是彩色电视机和黑白电视机的区别——新版全书彩印，而旧版除封面和封底外，课本里都是白纸黑字。

换句话说，新版语文课本和手机一样，也开始进入“大屏”和“彩屏”时代。鹿姐姐问了一圈，初中语文老师普遍对此表示认可。

一方面，换成“彩屏”后，新版课本看起来更生动，尤其是其中的一幅幅精美的小插图，令人赏心悦目，多了一份审美价值。

另一方面，变身“大屏”后，新版课本的空白处增多了，更方便学生做笔记，还可以根据自己需要，在课前、课中、课后适当做些眉批、旁批、行批等。

新版第一单元（左）和旧版第一单位（右），彩色和黑白对比

以七年级上册语文课本为例，总篇目从旧版的30篇，缩减到新版的24篇。

与旧教材相比，新教材课文篇目减少，对初中生和老师来说，都是好消息，既降低了学习难度，也减轻了教学双方的压力，给师生更多自主学习的时间。

同时，新教材中适当增加了国内外的经典文学作品，更注重语文素养的培养，知识体系也更加清晰。

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新版教材目录一览

这是七年级上册的课文篇目，其中红色字体的是新增加的篇目。

像刘湛秋的《雨的四季》、诸葛亮的《诫子书》、康拉德•劳伦兹的《动物笑谈》等等，都是以前教材中没有的，而像鲁迅的《从百草园到三味书屋》、蒲松龄的《狼》等，则是从原来的七年级下册中调整过来的。

从专业角度看，周老师认为：

除了很多新入选的课文让人耳目一新，新教材另外一个很大的特色是，特别注重学习方法和知识技能的传授和指导。

比如，每篇课文前都有一个“预习”。

课文《春》的“预习”局部

首先，这是一个非常明确的引导，告诉学生预习在语文学习中的重要性。以往，老师在布置作业时，会安排一些预习任务，学生有时候会敷衍一下，应付了事。现在不同了，预习这个学习过程中的紧急环节，在教材中名正言顺、大张旗鼓地亮相了，预计会对学生有触动。此外，每篇课文前的预习，文字内容不多，但相当凝练，启发学生该如何有效预习，属于阅读方法的指导，非常有用。

又比如，新教材在语言知识方面，从词义、词汇、词类、短语等方面入手，循序渐进地给学生以指导；在修辞方面，七年级上册重点分门别类地解说了比喻、比拟、排比等相关知识；在文学常识和文化知识方面，也有一定的涉猎。这与旧版相比，显得更贴近实际，也更实用。

田字格的出现，大概是新版教材最令人意外的变化。

课文《春》和《济南的冬季》的“读读写写”部分

小学阶段，“识字与写字”部分中，汉字的书写是放在田字格中的，加入初中后，“识字与写字”部分向来是没有田字格的。

鹿姐姐打听过了，不管是前浙江省采用的省编教材，还是前几次修订的人教版教材，“识字与写字”局部都是没有田字格的。版的人教社初中语文新教材，却在“识字与写字”部分增设了田字格。

这个变化释放的信号，是现在越来越重视学生书写的规范性，也透露出教材编写者更加重视汉字书写在学生心智造就中的作用。无独有偶，今年新版的小学语文课本，新增了笔顺规则，同样是针对汉字书写。

随着电脑、手机等电子产品普及，无论成人还是孩子，书写机会都大大减少，“提笔忘字”更加常见。有专家发声，教材增加更多书写教育方面的内容，可以说是对社会书写焦虑的一种回应。

《义务教育语文课程标准（版）》第四学段（7～9年级）对“识字与写字”有这样的要求：

在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写范例、通行的行楷字，提高书写的速度。

语文老师们总结说，写好汉字的关键有两个，一是笔画，二是结构。新教材对于汉字书写的重视是一脉相承的，小学语文新课本开始重视笔顺，而笔画是为布局服务的，结构比笔画更难把握，结构是汉字书写的重点和难点，田字格的使用，为学生提供了安排笔画、处理结构关系的标准，能提高练字的效率。

鹿姐姐简单盘点了一下，新版初中语文教材释放的信号是这几个（敲黑板）：

• 学语文，做笔记、写批注很重要

• 要重视课外阅读

• 预习和复习一样重要

• 书写同样很重要，有空多练字

ps.除了小学和初中的语文课本，据说人教版其他学科的课本也都变“大”了，给娃儿选购书包时，最好带上a4纸大小的书，试试能不能放得下哦。

至于其他改版的新教材，变化都在这里了，取走不谢——